时间像小马车教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

一. 组织教学，谜语导入 1.、听音乐进入教室，学生律动教师：请大家来猜个谜语—— 哥哥倒比弟弟短，天天竞走大家看，弟弟走了十二遍，哥哥刚好走一圈！学生：钟表教师：上节课我们一起学习了一首关于钟表的歌曲，叫做《这是什么》你们愿意给在座的老师唱唱这首歌呢？学生：愿意（抽个别学生演唱表演

资料类型：教学教案文档

所属课文：时间像小马车

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2021-03-03 17:32:31

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学校：西安市未央区西航三校

时间像小马车教学评价实录

未知

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关键词：时间像小马车教学评价实录

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一. 组织教学，谜语导入

1.、听音乐进入教室，学生律动

教师：请大家来猜个谜语—— 哥哥倒比弟弟短，

天天竞走大家看，

弟弟走了十二遍，

哥哥刚好走一圈！学生：钟表教师：上节课我们一起学习了一首关于钟表的歌曲，叫做《这是什么》你们愿意给在座的老师唱唱这首歌呢？学生：愿意（抽个别学生演唱表演）教师：滴答滴答的声音，告诉小朋友们要早谁早起休息好。今天老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆，好象是一辆不知疲倦的小马车，如果一不小心把握，就会让时间白白的溜走。让我们一起来听这首《时间像小马车》。

2、设问：教师：谁能给大家说说，你听到小马车奔跑的声音了吗？

学生：是的

二．新授歌曲《时间像小马车》

1、初听，感受歌曲情绪

2、学习重点乐句的节奏和旋律（第二和第四乐句）教师：我们加上些变化，远处的小马车发出的声音（是轻还是重？）

学生：轻轻的教师：好，大家一起模仿一下现在小马车就在我们眼前，谁会用声音模仿？教师：不错，现在我们想让马车从远处跑过来，用什么声音来模仿？

学生：（听琴声演唱）教师：指导学生唱好这个乐句教师：这个乐句做为歌曲的第几句出现呢？

学生：第二句教师：歌曲里还有一个乐句与它非常接近，请大家找到它。

学生：（观察乐谱寻找答案）

教师：请大家模仿唱一唱

学生：唱这个乐句。

3、交接唱：师唱一三句，生接二四句教师：我们来看看其他乐句怎样唱，我来唱第一和第三句，请大家接唱第二和第四乐句

学生：（听并且跟着唱）教师：现在我们来交换一下，可以吗？

学生：互换乐句并演唱教师：咱们把这

首歌的第一段完整的演唱一遍，行吗？

4、演唱第二段：教师：看来大家挺有本事，现在，我们就来独立完成第二段，可以吗？

来，大胆的展示一下

教师：现在我们再来完整的播放这首歌曲，有能力的同学，希望你们能把两个乐段连起来唱。

5、学习歌谱教师：歌曲学会了，我们一起唱唱歌谱

学生：（自学歌谱）

教师伴奏，学生演唱歌谱 6、学习用打击乐器为歌曲伴奏，出示双响筒和三角铁

①

分声部练习两种乐器的节奏

②

师生合奏 ③

分组进行表演，学生自己点评

三．课堂小结：教师：关于时间的格言，大家找到了么？今天老师带给大家的首歌《时间像小马车》就是告诉我们要从现在起要把握时间,珍惜时间. 教师：在听歌曲之前,有谁明白小马车是用来形容什么的呢? 学生：时间就像小马车在奔跑。

结语：让我们勒住小马车的缰绳，做自己时间的主人（播放歌曲音乐下课)。

关于本教案的常见问题

Q：时间像小马车教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《时间像小马车》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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