演唱 小酒窝教学设计第一课时

小酒窝教学设计

教材内容及分析

1．歌曲《小酒窝》

是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲。2/4拍，五声羽调式。曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。第二乐句在第一乐句上进行了上移五度的旋律模进，并分别运用了富有弹性的顿音演唱效果，欢快的情绪，即刻在我们面前浮现出一个长有小酒窝、甜美欢笑的可爱儿童的形象。第三乐句出现了八分休止符和带装饰音的相间的间奏，在形象与情绪上更显天真活泼，“爸爸也喝”、“妈妈也喝”真实地表达了孩子对父母给予自己的爱而掩饰不住内心喜悦心情的流露。歌曲的结束句重复了第四乐句，在尾音上以高八度出现，使全曲在舒心欢笑的歌声中结束。

2．合唱曲《我们多么幸福》

这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。

歌曲由主歌和副歌两个部分组成。第一部分旋律常作跳进，“

”节奏多次出现，增强了弱拍上的力度，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。歌曲最后，以歌曲

中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点，表现了孩子们幸福、激动的心情。

教学目标

情感目标：通过聆听、演唱，表达出对童年生活的回忆与热爱。从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

能力目标：进一步熟悉歌曲，流畅地唱好《小酒窝》，并对两首歌曲进行即兴表演。

知识目标：掌握八分休止符和下滑音的唱法。

教学重难点

1.

能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验生活的乐趣

2.

掌握八分休止符和下滑音的唱法

3.

结束句的音高：66 03 22 1 31 66 6 教学过程



组织教学

师生问好

发声练习



表演《小酒窝》

1.

导入：

师：今天老师要看看你们的表演能力！请三位同学分别表演哭、笑、怒三种表情！比一比谁表演得最像！并说一说，你最喜欢哪种表情？

生~~~~~

2、师：老师最喜欢某某学生的笑，因为看到他特别开心，尤其是他的那对小酒窝很可爱，老师今天带来的歌曲就叫《小酒窝》，请同学们仔细聆听，歌曲的情绪怎么样？速度怎么样？（初次聆听）

生：~~~~~（情绪：甜美，喜悦。速度：稍快）

师：让我们再次聆听，说一说，歌曲中唱了哪些内容？

生：~~~~~ 师：请同学们跟老师一起有节奏地朗读第一段歌词，第二段根据老师的要求，自主有节奏的朗读。

1.

师：请同学们用“lu”哼唱旋律——师范唱——生跟唱，重点练唱：

3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│

左边

一│个

│右

边

一│

个

│

唱准八分休止处，采用跟唱法。

结束句的音高：66 03 22 1 31 66 6 1.

完整演唱歌曲

歌曲处理：1）复习顿音记号（要求唱得短促、跳跃）

2）学习新知识，下滑音

有感情地演唱全曲

1.

分组跟伴奏演唱

2.

请同学在唱“呀子喂“时，用手拍节奏

3.

同学间合作在唱“呀子喂”时，用手拍节奏

4.

演唱全曲



聆听《我们多么幸福》

1.

导入

师：同学们的声音真好听，看到同学们的脸上都挂着笑容，老师也感到特别的开心、幸福！听！有一个童声合唱团特别为我们献歌一曲！请同学们仔细聆听，说说这首歌曲带给你怎样的感受？试着体验一下这是几拍子的歌曲？（初次聆听，感受乐曲情绪）

生：~~~~~~ 2、师出示课题《我们多么幸福》，并一起朗读第一段歌词

师：请同学们轻声地跟唱第一段歌词，仔细聆听第二、三段歌词，唱了些什么内容？

生：~~~~~~ 师：现在我请一位同学和我一起来歌表演，第三段请全体同学一起歌表演。（师让生事先找好伙伴）

师生表演



拓展、延伸

师：同学表现得真棒！我们的生活是多么的美好，多么的幸福，生活中到处都充满了笑容，接下来，请同学看一个短片，看后请你说说自己的感受！（播放视频）

师生讨论

师小结：中央电视台播放的公益广告里，主持人用我们身边的事情阐述了微笑的魅力。只要我们心连心，互帮互助，相信生活会更加美好，祖国也会更加灿烂辉煌！

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