演唱 小酒窝设计意图

《小酒窝》教学设计

教材分析：

这是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲。四二拍子，五声羽调式。曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快，活泼。歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。

教学目标：

1 从音乐声中感受并体验人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

2 采用听唱法学习歌曲《小酒窝》，能够准确，流畅，有感情第背唱歌曲。并进行即兴表演。

3 认识唱名，在五线谱表上的位置。

教学内容。

一

聆听《我们多么幸福》

1介绍歌曲时代背景

这首歌曲在1980年全国第二次少年儿童歌曲评选中获一等奖。现在我们来听一听这首歌曲《我们多么幸福》感受歌曲情绪

2初听

听完后请学生说出歌曲表达的情绪

（帮组学生理解歌曲情绪）

3复听

（出视歌篇，请学生轻轻随录用哼唱，或即兴舞蹈）

流畅的三拍子曲调，你想象当年的同学们在什么场景中？歌曲表达了怎样的情景？生活在21世纪的你感到幸福吗？

歌曲中哪些地方使你感到兴高采烈？为什么会这样呢？

（启发学生独立思考，认真聆听，谈谈自己对歌曲的感受，切勿人与亦云）

二

表演《小酒窝》

1导入

师生共同讨论，交流，我们在高兴的时候会笑，有的同学就会露出可开的小酒窝，看看自己的小酒窝是什么样子的？

（从学生生活中的经验导入歌曲）

2聆听

请同学们听一听歌曲中唱了什么内容？请你听完歌曲讨论一下。

小酒窝里真的有甜酒吗？为什么说爸爸妈妈喝了“甜透了心窝窝”？

（引导学生分析歌曲内容，激发学习兴趣）

3 范唱最后一句和结束句

请你仔细听，我唱的两句有什么相同？有什么不同？你能试看唱一唱吗？

（听辨音的高低）

（提出不同层次的设问，培养学生的敏锐听觉）

4 表演

学生听录音范唱，在“呀

子喂”和“咿呀咿子喂”处轻轻按节奏拍手。学生随琴边唱边表演。

学生能准确地找到这几处后，再试着边唱边拍手。

（多次聆听范唱，用动作表演，采用听唱法学习歌曲）

5完整的唱

随着琴，反复听后，想用不出声的方法在心里默唱，然后再用最小的声音跟着老师唱，最后再完整的演唱整首歌曲。直到准确学会为止。

6 唱谱

仔细听我唱一唱，你能听出曲调中出现次数最多的是什么音吗？你能和我一起唱一唱吗？

（启发学生找出旋律中出现最多的“l m”两个音，注意歌曲创作中采用的旋律方法，强化音乐听觉训练）

7表演唱

听同学们用甜美的声音演唱《小酒窝》并回家把这首歌曲送给你的爸爸妈妈。