小数的初步认识名师课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

小数的初步认识教学目标:1.结合具体内容认识小数,知道十分之几可以用一位小数表示,并能识别小数,会读、写小数。2.经历小数含义的探究过程,培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学重点:知道小数的实际含义并会读、会写小数。教学难点:知道小数的实际含义。教学过程:一、情景导入1. 同学们喜欢去超

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所属课文：小数的初步认识

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2021-07-15 03:44:39

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学校：兴义市云南路小学

小数的初步认识名师课堂实录

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2021-07-15 03:44:39

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关键词：小数的初步认识名师课堂实录

正文

小数的初步认识

教学目标:

1.结合具体内容认识小数,知道十分之几可以用一位小数表示,并能识别小数,会读、写小数。

2.经历小数含义的探究过程,培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

教学重点:

知道小数的实际含义并会读、会写小数。

教学难点:

知道小数的实际含义。

教学过程:

一、情景导入

1. 同学们喜欢去超市购物吗?老师也喜欢,但是老师在超市购物时遇到了一个问题,谁能帮老师解决。

2.你能不能把这些标价中的数分成两类么?谁愿意来分分?

3.认识小数。

右边的这组数不是整数,它们也有自己的名称,叫做小数。观察一下,这些小数与我们学过的整数有什么不一样?

对了,这个小圆点叫做小数点,别看它小小的,圆圆的,它的

作用可大了,小数点的左边是整数部分,右边是小数部分,而整数部分和小数部分中间偏下的位置就是它的家了。

今天这节课,我们就来学习一些关于小数的初步认识。(板书:小数的初步认识)

二、探究新知

1.读小数。

(1)那你们会读这些小数吗?指名学生读。师小结:读小数要从左往右读,先读整数部分,小数的整数部分可按照整数的读法读,再读小数点,最后读小数部分,小数部分要依次读出每个数位上的数字。

(2)学生说怎么读小数。

2.写小数。

小数会读了,那小数怎么写呢?学生说说小数的写法。

3.认识小数的实际含义。

(1)老师想买一块橡皮擦,橡皮擦的价钱是多少?

(2)老师只有一元钱,可是收银员没有零钱找给我,我要怎么付钱?

(3)同桌讨论后交流。

(4)出示一条表示1米的线段,你能在这条线段上找到0.3米

吗?

(5)学生动手分线段,找出0.3米。

(6)学生汇报。

(7)没有米了,没有任何单位了,你们能找到十分之六,也就是0.6吗?

(8)这样的一位小数就是表示10分之几,板书意义。

(9)出示课件,这可以用那个数来表达?这个正方形平均分成10份,一份是多少?用分数怎么表示?

(10)那现在这个阴影部分还用0.3来表示吗?那它能用谁来表示?

(11)怎么分才能得到100份呢?学生动手画。用分数来表示是多少呢?那用小数会表示么?

(12)像这样的小数叫作两位小数,两位小数就是表示百分之几。

三、巩固练习

出示题目,指名完成。

四、课堂小结

通过这节课的学习,你有什么收获?

板书设计

小数的初步认识一位小数表示十分之几。两位小数表示百分之几。

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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