小数的初步认识课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

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小数的初步认识课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：小数的初步认识课件配套优秀教案案例

正文

第1课时小数的初步认识

观金学校肖瑛

教学内容

P77页例1、例 2,小数的读写、组成,练习十八1-5题。

教学目标

1.结合现实生活情景,让学生初步认识一位、两位小数,并能正确读、写小数。

2.能用小数表示日常生活中的一些事物的价格等,并进行相互交流。

3.在学习过程中,体会小数与现实生活的密切联系。

教学重点

能认、读、写简单的小数。

教学难点

会把以元为单位的小数写成几元几角几分的数。

教具、学具准备

各类商品价格标签、超市购物清单。

教学过程

一、教学例1

观察书上例1情景图

(1)认识小数点。

师:从图里看到了什么?指名口答,随着学生的回答板书:香蕉:3.25 kg,李子:2.7 kg李子,桃子:0.8 kg。

让学生再次认真观察这些数后,师问:这些数有什么共同的特点?

指名学生回答。学生就可能会说每个数中都有一个小圆点,这时就提醒学生注意小圆点的书写位置,并指出这些数就是我们这节课将要认识的小数,这些点就是“小数点”。

板书:小数点

教师接着说明:小数点将小数分成了两个部分,以3.25

为例,左边是整数部分,与过去整数表示的意思一样。右边是小数部分,这部分每个数位的名称与过去学的就不一样了,第1位叫十分位,第2位叫百分位。(板书:整数部分,小数部分,十分位,百分位)

(2)读小数

议一议:3.25怎么读呢?如果有学生读成:三点二十五要及时纠正。再指名说生读其他几个小数,最后全班读。

(3)学写小数

师示范写,学生学着写。

以3.25为例说明小数的写法:先写整数部分3,再写一个实心的小圆点,小圆点在3的右下角,最后写25。

学生试着写上面另外两个小数,写完后同桌看看写得对不对。

二.教学例2.

让学生观察例2示意图.

(1)了解图示内容.

师:你从图中看到了什么?

指名口答,学生可能会说看到了一些商品的价格,教师及时指出表示商品的价格的这些数也是小数.

(2)再学小数读法.

教师示范读12.68,学生跟着读.提醒学生小数点右边的”68”不能读成六十八,而要读六八.

学生试读其他小数,再全班反馈,发现学生读错时,再及时纠正.

(3)再学写小数.

以12.68为例再次说明小数的写法,教师先示范写,学生跟着写。写完以后让学生试着写其他的几个小数,同桌互相看看写得对不对。提醒学生小数点的书写位置。

(4)学习把以元为单位的小数写成几元几角几分的数。

教师先举例说明:12.68元读作十二点六八元,也就是12元6角8分。

然后让学生用类推的方法完成下面的填空练习,再组织学生全班反馈交流。

1.小结:

像2.7,0.8,3.5,9.72,11.55……这样的数,都是小数。中间的这个小圆点,叫做小数点。(板书)

小数点后面只有一个数字的是一位小数;小数点后面有两个数字的是两位小数.

让学生说一说生活中还有哪些地方还用到小数. 三、巩固运用

1.第78页课堂活动第1题

同桌互相说说,并说出是几位小数。

2.第页课堂活动第2题

学生先独立完成,然后再全班交流。

五、作业:练习十八1-5.

教学回顾

资料摘要

小数的初步认识课件配套优秀教案案例

小数的初步认识课件配套优秀教案案例

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文档信息

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