小数的初步认识第二课时公开课｜教案在线预览

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小数的初步认识一课时教学内容:教科书77页到78页例1、例2。教学目标:1.结合现实情境,初步认识小数,能正确读写简单地小数。2.结合人民币初步理解小数的意义,能用小数表示分母是10、100的分数。3.初步体会小数与生活的密切联系,认识小数的价值。教学重难点:初步认识小数,能正确读、写简单的小数。能

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所属课文：小数的初步认识

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2018-05-26 14:41:00

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学校：四川省雅安市雨城区中里镇联合小学

小数的初步认识第二课时公开课

未知

2018-05-26 14:41:00

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关键词：小数的初步认识第二课时公开课

正文

小数的初步认识

一课时

教学内容:

教科书77页到78页例1、例2。

教学目标:

1.结合现实情境,初步认识小数,能正确读写简单地小数。

2.结合人民币初步理解小数的意义,能用小数表示分母是10、100的分数。

3.初步体会小数与生活的密切联系,认识小数的价值。

教学重难点:

初步认识小数,能正确读、写简单的小数。能结合人民币初步理解小数的意义。

教学过程:

一. 引入新课:

同学们逛过超市吗?你能根据商品标签上的价格自己去付钱吗?可能有的同学能,有的同学还需要家长的帮助,没关系,我想通过今天的学习一定会让同学们有所收获的,现在就请同学们和老师一起去说过点逛

一逛吧。

出示情境图:8个苹果重1.85kg,1.85kg苹果要18.5元,2kg香蕉要13元,苹果10元/kg,香蕉6.5元/kg。

同学们能自己读出这些信息吗?现在老师把信息中的数字圈出来,你能帮我分分类吗?可以分成几类能?再说一说你是怎么想的。

介绍像1.85 18.5 6.5这些有小点的数我们把它叫做小数,今天我们就要来认识他们,板书课题:小数的初步认识

二. 教学新课

(一)小数的认识和读写

同学们,你们会读这三个小数吗?谁来试着读一读? 1.85读作:一点八五

18.5读作:十八点五

6.5读作:六点五

总结介绍小数:分数中间的线我们把它叫做分数线,小数中间的小点,我们把它叫做什么呢?(小数点)同学们真聪明!小数点把小数分成了几部分呢?(两部分)小数点前面的我们把它叫做小数部分,小数点后面的我们把它叫做小数部分。我们在读的时候该怎么读呢?

大家一起总结:读小数时,小数的整数部分按整数的读法来读,小数点读作点,小数的小数部分按顺序依次读出每一个数字就可以了。

同学们现在会读小数了吗?

那现在试着完成数学书81页第1题

1.读出下面的小数。

0.8 0.56 0.04 7.06 26.4 120.78 看来同学们都会读小数了,那你们会写小数吗?现在就请同学来看看这个小朋友写的小数:下面是一点四二的写法,正确吗?

1、42 1•42 1.42

()()()

那你们认为小数该怎么写呢?

总结:先写整数部分,在写小数点,小数点写在整数部分后面右下角位置,用小圆点表示,最后写小数部分。

(二)结合人民币初步理解小数的意义

老师昨天去超市买彩色卡纸的时候看到商品标签上的价格是0.1元,同学们能告诉老师我该付多少钱吗?这个0.1元是几角钱?(0.1元是1角)一角还可以用什么数来表示能?拿出十张一角的钱让学生数一数明白十张一角可以说成是一元,所以1角是一元的十

分之一,一角还可以表示成1/10,0.1元和1/10元都表示1角钱,那我就可以用什么符号来连接他们呢? (等号)那现在请同学们完成例二。

1元是10角。一角是1/10,用小数表示是0.1元;

5角是5/10元,用小数表示是()元。1元是100分。1分是1/100元,用小数表示是0.01元;

8分是8/100元,用小数表示是()元。

试一试:3角4分用小数表示是()元。

总结:用元作单位的小数整数部分表示几元,小数部分第一位表示几角,小数部分第二位表示几分。

三. 课堂总结:

你今天学到了什么呢?

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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