13 乌鸦喝水优秀说课稿｜教案在线预览

资料摘要

乌鸦喝水教学目标:1.认识“乌”“鸦”等9个生字,会写“可”、“石”等5个字。2.正确、流利地朗读课文,了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。3.懂得遇到困难,应认真思考、积极想办法解决的道理。教学重难点:正确、流利地朗读课文;认识自然段。了解乌鸦喝水的过程,领悟其中的道理。教学过程:一、激趣导入1. 猜

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 乌鸦喝水

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-06 00:44:00

来源学校

学校：泾源县第三小学

13 乌鸦喝水优秀说课稿

未知

2018-05-06 00:44:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：13 乌鸦喝水优秀说课稿

正文

乌鸦喝水

教学目标:

1.认识“乌”“鸦”等9个生字,会写“可”、“石”等5个字。

2.正确、流利地朗读课文,了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。

3.懂得遇到困难,应认真思考、积极想办法解决的道理。

教学重难点:

正确、流利地朗读课文;认识自然段。

了解乌鸦喝水的过程,领悟其中的道理。

教学过程:

一、激趣导入

1. 猜谜语;

2.简介乌鸦.

师:乌鸦虽然长得不好看,叫声也不好听,但他却十分聪明,这节课我们就来学习一篇关于他的小故事。看看他是怎样利用自己的智慧喝到水的。(板书:乌鸦喝水)

二、初读课文,识记生字

1.读课文。

(1)教师范读,要求学生注意听准字音、注意停顿。

(2)借助拼音,自由大声地朗读课文,边读边画出不认识的字词,并借助拼音多读几遍。标出自然段落.

2.认读生字词。

(1)指名开火车朗读,师生正音。

(2)去掉拼音读。

(3)游戏识字:青蛙过河。

三、问题入手,朗读感悟

1.出示第1自然段:一只乌鸦口渴了,到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。但是,瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水,怎么办呢?

(1)利用部首区分“渴”和“喝”。

(2)乌鸦会到哪去找水喝呢?试着用“他来到了____,他来到了____。”这个句式说一说,理解“到处”。指导朗读。

2.学习第2、3自然段:

(1)乌鸦这么辛苦到处找水喝,当他看到一个有水的瓶子时,他的心情会怎么样?指导读第2句话。

(2)因为瓶子的特殊性——瓶口又小,水又不多,使得乌鸦即使看到了水,也喝不到。他此时是什么样的心情(着急)。指导朗读。

(3)乌鸦是用什么办法喝到水的?请大家读一读课文。(乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。)

a 瓶子里的水是怎样升高的?(渐渐)能换个词吗?(慢慢、一点一点)用“渐渐”说一句话。

b瓶子里的水为什么会渐渐升高呢?(放进了小石子。)识记、书写“石”字。教师在田字格中书写,强调注意笔顺,第二笔是撇,要舒展一些。学生组词(石碑、石头等)。

c乌鸦是怎样把小石子放进瓶子里的?(一颗一颗)从这个词语我们可以看出什么?

d理解“渐渐”,用渐渐组词。

(4)假如周围没有小石子,你能帮助乌鸦想想别的办法吗?学生交流,指名说一说。

四、开拓思路,升华主题

师:同学们,学完课文,能说说你的收获吗?(学生畅所欲言,谈自己的收获)

五、布置作业

1.把这个小故事讲给爸爸妈妈听。

2.读一读《伊索寓言》或者有关乌鸦的故事。

六、板书设计

乌鸦喝水

找水喝——喝不着

想办法——放石子

水升高——喝着水

七、作业布置

1.把这个小故事讲给爸爸妈妈听。

2.读一读《伊索寓言》或者有关乌鸦的故事。

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

13 乌鸦喝水优秀说课稿