13 乌鸦喝水第一课时教学实录

乌鸦喝水

【教学目标】

1.学会本课“乌、鸦”等8个生字和4个词语,会写“可、石”等6个字。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.鼓励学生遇到困难要积极动脑,设法解决。

【教学重难点】

1.读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字,准确掌握“找、看、放、升”的字形。

2.理解“到处、升高”的意思。

3.正确、流利地朗读课文。

【课时安排】

两课时

【课前准备】

生字卡片,乌鸦图片,媒体资源:视频《乌鸦喝水》,动画课件《识汉字》。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入,形象揭题

1.大家还记得老师给你们讲过的《狐狸和乌鸦》的故事吗?那里面有一只聪明的狐狸和一只愚蠢的乌鸦,今天我们再来了解一只乌鸦,看看这又是怎样的一只乌鸦呢?

2.出示“乌鸦”图(板书:乌鸦)。

3.乌鸦虽然全身乌黑,长得不好看,可是很爱动脑筋。这节课我们就来学习有关乌鸦的课文(板书:喝水)。

4.注意看老师写“喝”字,想一想:“喝”为什么是口字旁?

(“喝”要用嘴巴)

二、初读课文,整体感知

1.播放视频《乌鸦喝水》,学生听课文示范读。要求学生端正地拿书,专心看书,认真听读。

2.学生自由、轻声地朗读课文,注意读准字音,词语连续,句子不读破。读完后给课文第一段标上序号,看第一段写了几句话。

三、以读为主,学习课文

1.学习第一段。

(1)乌鸦为什么要喝水呢?谁来读一段?

(2)“渴”是个生字,再读两遍。想一想,“渴”为什么是“氵”旁?“渴”字与“喝”字有什么不一样呢?

(身体缺水的话就会感到渴,所以“渴”字是“氵”旁;“渴”“喝”二字偏旁不同,一个是渴了需要水,一个是用嘴喝水。)

(3)在学生回答的基础上进一步点拨:一个人淌了很多汗,太阳又火辣辣地照着,感觉很渴。想想看,“一只乌鸦口渴了,到处找水喝”会是什么样呢?谁愿意表演给大家看看?(可想象平时自己渴了,着急找水喝的情景。)

(4)乌鸦跑了许多地方去找水,真着急啊,谁愿意再读读第一段?注意“找”是翘舌音,全班多读两遍。

(5)他读出了乌鸦着急的样子,全班读一读。

(6)这时,乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。多高兴啊!谁来读一读这句?“瓶”是后鼻音,再读一读。(出示第二段课文)

(7)“看”是生字,再读几遍。我们有时为了看清远处的东西,会这样做:(老师手搭凉蓬做出远望动作),所以这个生字可以用什么好办法记呢?

(8)乌鸦看见一个瓶子里有水,可是,乌鸦喝不着水,这是什么原因呢?谁来读第二句?

(9)学生观察插图或实物,想象或演示乌鸦把嘴伸进瓶口喝不着水的情景。乌鸦多着急啊,谁再来读这句?

(10)谁来读最后一句,注意“怎”和“呢”读音,多读几遍。

2.学习第2、3自然段。

(1)请学生轻声自由地朗读2、3自然段课文,想一想,乌鸦是怎么喝到水的?

(乌鸦吧小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高了,乌鸦就喝到水了。)

(2)请学生个别朗读第2自然段课文。(出示第2自然段课文)

(过渡:乌鸦看见旁边有许多小石子,想出办法来了。)

(3)教师引读:乌鸦想出的办法是……学生接读第3自然段。(出示第3自然段课文)

(4)乌鸦把小石子怎么放进瓶子里的?谁来演给大家看看?学习“放”,启发学生自己分析字形。

(5)引导学生观察:随着投放石子的增多,瓶子里的水渐渐升高。

①学习“升、高”,“升”就是升旗的“升”,“高”就是“高矮”的“高”。

②体会“渐渐”,水为什么是渐渐升高,而不是一下子升高呢?

(乌鸦是一个一个石子往瓶子里放的。)

(6)演示乌鸦喝着水的情景。乌鸦多高兴啊,请学生读最后一句。

3.师结:故事运用拟人的修辞手法,讲了乌鸦从“找水”到“喝到水”的过程,形象地向我们展示了乌鸦的聪明智慧。借物喻人,教育大家生活中要善于动脑,遇到困难要多想办法去解决问题。

四、朗读课文,巩固生字

1.个别读,齐读全文。(其他学生认真听并指正问题)

2.出示生字卡片,开火车读生字。(教师相机指导)

3.描一描生字,记一记“找、怎、呢、法”的字形。完成课后练习2里4个的书写。

以上教学过程结合动画课件《乌鸦喝水:综合生字》辅助进行。

第二课时

一、朗读课文,进行思维扩展训练

1.开展朗读竞赛,朗读全文。

2.讨论。根据对课文的理解,看故事能分为几部分。

(两部分。一是乌鸦口渴了,找到一瓶水可是喝不到;二是乌鸦想办法喝到了水。)

3.假如你是这只小乌鸦,你能想到这个办法吗?还能想出其他的办法喝到吗?(鼓励学生畅所欲言。)

生一:把瓶子打破。

生二:放入沙子。

生三:用吸管吸。

师:你提出的方法很好,可是要结合实际情况了,乌鸦去哪里找吸管呢?

(大家笑)

生四:把瓶子歪一点。

……

二、复习,适当补充拓展练习

1.先自由读词语,再指名读,最后抄写。

2.用“找、看、放、升、高”进行扩词练习。教师在黑板上记下同学们说的词。最后挑几个词让学生抄下来。

(找到、找着、寻找;看见、看书、查看;放学、放倒、解放;升旗、升高、升降;高兴、高出、高矮)

三、说话训练

用自己的话把《乌鸦喝水》的故事讲给同桌听。(同桌比赛,看谁讲的好。)四、总结。

师引导学生尝试着总结自己对本课的理解。

师:《乌鸦喝水》是一篇童话故事,讲的是一只乌鸦口渴了到处找水喝,遇到一只装水的瓶子,可是瓶子里的水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水,乌鸦看到旁边有小石子,就把小石子一个一个放进瓶里,瓶子的水慢慢升高了,乌鸦喝着了水。这则童话故事告诉大家遇到困难不要首先去求助爸爸妈妈,而要开动脑筋,积极想办法解决问题。