口语交际名师教学设计2

《以诚待人口语交际》教学设计

教学过程

一、故事引入,引出主题

华盛顿用小斧头砍倒了他父亲的一颗樱桃树。父亲见心爱的树被砍,非常气愤,扬言要给那个砍树的一顿教训。而华盛顿在盛怒的父亲面前毫不避讳地承认了自己的错误。父亲被感动了,称华盛顿的诚实比所有樱桃树都宝贵得多。诚实的华盛顿未来成为了美国的总统。

这节课,让我们围绕着“以诚待人”这个话题来开展一次口语交际。准备好了吗?[板书课题]

二、交流讨论,感悟“真诚”

(一)“以诚待人”是美德

1、师:同学们,在这一单元,我们认识了几个“以诚待人”的人物,我们感动于《中彩那天》中这位父亲的诚实守信(课件),我们敬佩于《万年牢》中这位父亲的真诚实在(课件)。像这样“以诚待人”的故事还有很多。这些故事让我们明白了一个人拥有“真诚”就拥有了高尚的道德修养。所以我们说——“以诚待人”是美德。(课件)

(二)“以诚待人”方式多

1、师:以诚待人的“诚”字不只是体现在真诚、诚实上,还体现在宽容、理解上,像本单元所学的课文《将心比心》(课件)中的阿姨帮别人开门以及母亲宽容地对待护士,也

是“以诚待人”的表现。

2、其实在生活中,以诚待人可以表现在许多方面。比如说李伟动帮助同学打扫卫生,比如说有一次赵诗妍捡到十块钱,主动地交给了老师;比如说妈妈去买东西,售货员多找了钱,妈妈主动退还了钱;这是都是以诚待人的表现。那么,同学们想一想,生活中还有哪些行为也是“以诚待人”的表现呢?

3、生回答(范例):

学校内见到老师……(大家能弯下腰,礼貌地叫声老师好,这是以诚待人的表现;)

班里的一位同学病了,好几天不能来学校上课……(你打电话问候他,或帮他补习。这也是以诚待人的表现;)在我们学校,常有学生家长来探望自己的孩子,因而向你询问在哪个班级……(如果你知道的话,你热情地告诉了他,并给他带路;假如你不知道,你也真诚地告诉他,并帮他向别的同学询问。这也是以诚待人的表现;)

4、师:同学们所说的这些都是以诚待人的具体表现方式,所以我们说——以诚待人方式多(课件)

(三)“以诚待人”讲方法

1、师:接下来我们一起来欣赏两个录像片。

A、(学生甲边走边吃小食品,随手将包装袋扔在了操场上。)

学生乙:站住!谁让你扔垃圾?你怎么这么不讲卫生?太不

像话了,快把它捡起来。

学生甲:你管得着吗?凭啥让我捡起来?

B、(学生甲边走边吃小食品,随手将包装袋扔在了操场上。)

学生丙:这位同学,请你不要乱扔果皮纸屑。校园是我家,维护靠大家。请您以后不要乱扔果皮纸屑了。好吗?

学生甲:(连忙捡起了垃圾,低着头,不好意思地)对不起,是我的不对。我今后再也不这样做了。

2、师:同学们,你看了上面两种情况,我们来讨论一下: l 你认为哪一个同学的做法对呢?为什么?

l 怎样说,怎样做,才能表现出自己的诚意来呢?

3、同桌讨论后反馈:

①学生乙态度不够好,没有表现出自己的诚意。

②学生乙的语气较重,不容易让人接受。

生反馈:

①要注意说话的方式,讲话要比较委婉,这样别人才容易接受,才能表现出自己的诚意来。(引导说出,比方说可以用上一些礼貌用语你请等等;板书:礼貌用语)

②要注意态度一定要诚恳,这样才能表现出自己的诚意来。(板书:态度诚恳)

③要和他讲道理,为什么不能乱扔的原因,这样也能表现出自己的诚意来,让别人接受自己的意见。(也就是要做到以

理服人,板书:以理服人)

4、师小结:是啊,在我们与人交往的时候,一定要注意自己讲话的方式,要发自内心地诚心诚意地对待别人,做到礼貌用语、态度诚恳、以理服人,所以我们说——以诚待人讲方法(课件)

5、创设情境

师:在我们的生活中,我们还常常会遇到这些情况,我们一起来看:

情境一:张叔叔有事找小明的爸爸妈妈,可是父母亲都不在家,小明该怎么办?

情境二:考试时,小兰要小红给他讲答案,小兰没有理他,考完试后,小兰找到小红,她会怎么说?

情境三:小文生病了住在医院,好多天不能来学校上课;班上的同学打算去看她,怎么样才能让她感受到来自朋友的关怀呢?

情境四:爸爸经常吸烟,导致经常咳嗽,妈妈说了爸爸多次,但爸爸还不听,仍然继续吸烟。面对这种情况,你怎样劝说你的爸爸,使爸爸不再吸烟。

情境五:路上,有人向你问路,你该怎样真诚地告诉他怎么走。

6、下面,让我们在实践中学习如何做到“以诚待人”来处理这些情况。要求同学们四人一组自由选择一个情境练习表

演。在表演中要注意做到“礼貌用语、态度诚恳、以理服人”, 7、小组表演后,根据实际情况评议。(引导从语言上感受到有诚意,或者是从行动上感受到有诚意。)

8、师点评:通过大家的表演,我想大家对怎样以诚待人有了自己的看法,请你用一句话写在纸上和大家分享好吗?如:以诚待人就是当我在校园里看见老师,向老师要问好。