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《云雀的心愿》第二课时

邳州市戴庄镇山头小学黄立邦

【教材分析】:

本文是苏教版语文教材第八册第六单元中的一篇科普童话故事,讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方变成了沙漠,有的地方河水泛滥成灾,心里很难过。听了妈妈的话,小云雀懂得了保护森林的重要。这篇故事以拟人化的手法,通过人物对话,寓环境保护的道理于有趣的故事之中。整个故事情节生动,语言通俗,好读易懂。

课文以“森林实在太重要”贯穿全文,以云雀飞行的路线为线索,并且以云雀妈妈和小云雀的心情变化这个暗线作为辅助线索,强调森林的重要,道出了人类共同的心愿,最后自然收笔,既揭示了文本的写作意图,又呼应了文章的题目。【设计理念】:

本文是一篇科普童话故事,生动的故事情节很是吸引学生,激起了学生的学习欲望。在本文的设计中,主要是引导学生去读中感悟,读中明理。首先根据云雀飞行地点的转换,从它们在沙漠、大河、森林三个不同地点的所见所闻中了解森林的重要作用,其次,课文在介绍森林作用时清晰有序:就全文而言,故事是以云雀飞行地点的变换顺序来写的;就森林的蓄水作用而言,则采用了从上到下的顺序进行介绍。最后,在介绍森林蓄水和调节气温这两大作用时,作者又都采用了总分总的结构,说理清晰,两段最后的反问句更是以强烈的语气肯定了森林这两个作用。

通过资料的查找、整理,通过朗读、想象、谈感受,学生的心灵一次次受到震撼,让学生把所学的知识与生活实际联系起来,把课文知识前后联系起来,让学生的情感与文本的情感产生共鸣,从而唤醒学生对生活及生命的热爱,使他们深刻地理解保护环境的重要性。

【教学目标】:

1、以云雀飞行地点的转换为顺序,通过朗读体会砍伐森林的危害及森林的重要作用。

2、分角色读好云雀与妈妈的对话,在此基础上体会人物的内心感受,充分认识森林的重要作用。

3、课前搜集关于森林的其它作用,结合课文,用总分总结构,围绕“森林也是一个巨大空气净化器”有条理地写一段话。

【教学重难点】:

重点:通过课文内容的理解和口语交际,体会砍伐森林的危害及森林的重要作用。难点:在理解课文内容的基础上,有条理地说一说为什么说“森林实在是太重要了”,能仿照课文第10、第13自然段写一段话。

【教学准备】:多媒体课件

一、直接导入

1、、今天我们继续学习——《云雀的心愿》(齐读课题)

2、小云雀的心愿是什么?(指名说)

3、小云雀为什么会产生这样的心愿呢?我们一起来读一读。

出示:“森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”(齐读)

4、是啊,小云雀认识到森林实在是太重要了,那森林到底有哪些作用呢?这节课让我们一起跟着小云雀去书中找一找。

二、活动一

1、出示:

(1)自读课文2-13自然段,明白森林的重要作用,完成填空。

小云雀飞到了,看到了,明白了。

小云雀飞到了,看到了,明白了。

小云雀飞到了,感受到了,明白了。

(2)以“森林实在是太重要了。”为开头,用上“可以……也可以……还可以……”的句式,有条理地说一说森林的重要性。

2、过渡:课前同学们已经完成了活动一的第一小题,现在请同学们四人小组汇总一下,等会我们来小组交流。

3、交流(1),指名小组交流。

(1)我们请一个小组来说说看,它先飞到哪儿了?

①(一人按句式说完整) 其他小组有补充的吗?

②是的,小云雀明白了没有森林的保护,土地变成了沙漠,也就是说森林有保护土地的作用。(板书:保土)

(2)接着飞到哪了?你说。(小组内第二人说)

①在大河的上空,小云雀明白了什么?森林可以蓄水,是一个大水库。(板书:蓄水)

评价:读书真仔细,这是云雀妈妈告诉它的。

②第10自然段就是写森林可以蓄水的。同学们这段话篇幅最长,你有没有发现这一段在写法上有什么特点呢?

③交流

师:已经有同学发现了。你来说。

▲(生说:云雀妈妈是按顺序来说的。)请你具体说说是按什么顺序来说的?(自上而下:树冠——树干树下——土壤,写得很有顺序。板书:有顺序)(评价:眼力特别好)

▲还发现什么了?

(生说:总分总)总的是哪几句,接着具体说各个部分是如何蓄水的,再看看最后一句。

(开头与结尾呼应,这种构段方法我们叫做总分总结构。云雀妈妈说话不仅有顺序而且有层次。板书:有层次)

同学们再看看这段话都是围绕什么来说的?(能蓄水,是一个森林水库)这段话都是围绕一个中心来说的,说得有中心。(板书:有中心)

⑤自由练读:

按照这样的方法,云雀妈妈把森林是一个大水库讲的很清楚很有条理,你能读好吗?

师:谢谢这位云雀妈妈,我明白了,我们继续向前飞吧。

(3)最后飞到哪了?

师总结:森林是一个空调器,也就是说森林可以调节温度。(板书:调温)①找相似段落:大家有没发现这部分中的第13自然段和前面的一个自然段很相似?(第10段)

②这段也采用了总分总的结构。刚才云雀妈妈是按照从上往下的顺序来说的,这一段是按时间顺序来写的,先说夏天,再说冬天,中间用上了分号隔开。

4、教师小结:森林有如此多的作用,其实就是告诉我们一句话,森林实在是太重要了!(相机板书:森林太重要)

5、你能以“森林实在是太重要了。”为开头,用上“可以……也可以……”的句式,有条理地说一说森林的重要性吗?(指名三人说,相机评价)

相机指导:在说的时候可以用上我们的板书,也可以用上自己的话。在结构上如果也能用上总分总的结构就更好了。

三、活动二:分角色朗读课文。

(一)、提要求

1、同学们,这是一篇童话故事,我们是从小云雀和妈妈的对话中明白了森林的重要性,让我们也有声有色地来读一读这个童话吧!

2、谁来说一说你觉得在读的时候在哪些地方要注意?(指名)

预设(1)

第三自然段读出小云雀的埋怨.

预设(2)

①在读第四自然段时要注意什么?(妈妈的心疼)

②云雀妈妈为什么而心疼呢?除了心疼,你还听出了什么?(埋怨、责怪)③(出示资料)正是由于人们的乱砍滥伐,每年有1200万公顷的森林化为乌有,云雀妈妈怎能不心疼,怎能不抱怨呢?

④你带着这样复杂的心情再来读第四段。

预设(3)

第七自然段读出小云雀的害怕。

3、总结:在读不同的话时要有不同的语气,这是我们在朗读中要注意的。

4、现在四人小组来分角色朗读课文,注意读出它们的语气,开始吧!

(二)、分角色朗读,试讲

1、哪个小组来读一读?指名一小组。

2、评价:其他同学来评一评读得如何,可以得几颗星?

3、有没有谁比他们读得更好的?

4、过度:小云雀明白了森林的重要性, 森林的作用仅仅只有这些吗,你知道森林还有什么作用吗?(指名三人说)

四、活动三

1、出示活动:

仿照第10、13自然段先总后分再总写的方法,写一段话。

1、老师这里也收集了一些材料。(出示)

2、你看,森林有这么多的作用,它还是一个巨大的空气净化器呢,你能也像云雀妈妈一样,根据上面的材料,有条理地说一说吗?

3、要注意根据中心句提取相关的信息,像云雀妈妈一样有中心,有顺序,有层次地来写。拿出你的活动单,完成活动三,从这句话开始写下去。(出示:森林是一个巨大的空气净化器。)

4、生练写,师巡视。(提示:想一想中心句是在说什么,是不是每一句都要呢,你可以按照什么要样的顺序来写呢?)

5、指名3人交流、评价

有中心(提取相关信息,与空气净化器相关);

有层次(总分总);

有顺序(每天,一月,一年)。

6、总结:我们平时说话时就要注意说话不仅要说得有中心,还要说得有层次、有顺序。谁再来完整地说一说。

五、总结

同学们,云雀妈妈十分有条理地向小云雀介绍了森林的重要性,你看它的作用可大了,它可以防风固沙,可以防洪,没有了森林就会有风沙满天,洪水泛滥,这是从反面来说,有了森林它可以蓄水,可以调节温度,让一切充满了勃勃生机,这是从正面来说的。所以云雀有个心愿,齐。(齐读心愿)

这是小云雀的心愿,其实也是云雀妈妈的心愿,更是我们大家的心愿。这节课我们就上到这里,课后请同学们完成浩活动单,有兴趣的同学可以写一写课后延伸,下课!

五、作业设计

以小云雀的身份给人类写一封信

六、板书设计

20、云雀的心愿

森林保土有中心

蓄水有顺序

太重要调温有层次