做家务优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

做家务教学设计教学目标1、结合“摆筷子”的具体情境,经历编制2的乘法口诀的过程,进一步体会编制乘法口诀的方法。2、掌握2的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法计算,掌握并能够熟练地运用。从而去解决简单的实际问题。3、让学生尽快喜欢编制乘法口诀。学情分析对于乘法口诀学生不完全是一张白纸,有一部分学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：做家务

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-16 17:41:00

来源学校

学校：惠州市第一小学

做家务优质课教案设计

未知

2018-05-16 17:41:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：做家务优质课教案设计

正文

做家务教学设计

教学目标

1、结合“摆筷子”的具体情境,经历编制2的乘法口诀的过程,进一步体会编制乘法口诀的方法。

2、掌握2的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法计算,掌握并能够熟练地运用。从而去解决简单的实际问题。

3、让学生尽快喜欢编制乘法口诀。

学情分析

对于乘法口诀学生不完全是一张白纸,有一部分学生已经会背2的乘法口诀了,但只会机械背诵,并不知道口诀是怎么来的及口诀的意义。

重点难点

重点:编制并掌握2的乘法口诀。

难点:探索记忆2的乘法口诀的方法。

教学过程

第一学时

教学活动

一、创设情境,激趣导入。

师:老师听说,咱们班有许多同学都会做简单的家务活了,你们的爸爸妈妈好高兴啊!谁来介绍一下你常做哪些家务活呢?(板书课题:做家务)

二、活动探究,获取新知。

1、师:从小养成爱劳动的习惯会让我们成长为对社会有用的人,小明和你们一样是个爱劳动的好孩子,这个星期天,小明家来了6位客人,小明主动给客人们端茶、拿水果,吃饭前,又帮着摆碗筷,你知道小明摆了几又筷子吗?

师:小明是怎么摆的?我们用小棒,帮他摆一摆好吗?(要求边摆边数)

师:你摆了几双筷子?几根筷子?

师:说说你是怎么数的。说意义例:一双筷子有2根两双就是2个2,列式(到小组中一起列在卡片上)

2、师:能不能一边摆一边填上4页的表格?组织学生交流订正:摆一双筷子怎样列乘法算式?摆2双,3双,4双……会吗?

3、组织学生独立列式后交流汇报

4、编口诀

师:这些算式有什么特点?

你们能根据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗?(先自己编写在书上然后同桌订正)

设计说明:通过独立思考编出口诀,再和小组里的同学交流,形成共识,最后有在反思中巩固知识。使每一个学生都能有效地参与探索5的乘法口诀的过程。

5、整理2的乘法口诀。

三、规律探究。

师:2的乘法口诀中藏着许多秘密呢,等着你们去发现呢?快读读去寻找吧!(生自由读找)好谁先来说说你的发现。

1、相邻的两句口诀的得数相差2,

2、口诀里都是小的数在前面,

3、得数都是双数

。。。。。。

6、教学生怎样记口诀。

7、对口令游戏。

四、巩固应用。

1、游戏:找朋友。教师出示乘法口诀,由桌子上有乘法算式的同学将算式将相应的算式举起来,其他同学判断。(全体参与,很好的练习方式。)

2、P15第4题。

板书设计:

做家务

1×2=22×2=42×3=62×4=8

一二得二二二得四二三得六二四得八

2×5=252×6=302×7=352×8=40

二五一十二六十二二七十四二八十六

2×9=45

二九十八

关于本教案的常见问题

Q：做家务优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《做家务》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

做家务优质课教案设计