7 狐假虎威含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

资料摘要

《狐假虎威》教学设计教学目标:1、能正确、流利地朗读课文。2、通过看图,培养学生的观察能力和想象力。3、读懂课文内容,懂得“狐假虎威?的意思。教学重难点:读懂课文内容,懂得“狐假虎威”的意思。教具:词卡、课件教学程序一、复习1、认读词语2、齐读课题说说从课题中读出本文讲的是谁和谁的故事。二、小声自由

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 狐假虎威

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2018-04-26 19:51:00

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学校：泽州县金村镇水东中心小学校

7 狐假虎威含PPT的教学设计及点评

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2018-04-26 19:51:00

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关键词：7 狐假虎威含PPT的教学设计及点评

正文

《狐假虎威》教学设计

教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、通过看图,培养学生的观察能力和想象力。

3、读懂课文内容,懂得“狐假虎威?的意思。

教学重难点:读懂课文内容,懂得“狐假虎威”的意思。

教具:词卡、课件

教学程序

一、复习1、认读词语2、齐读课题说说从课题中读出本文讲的是谁和谁的故事。

二、小声自由读全文,整体感知全文

三、精读课文

(一)看图学习第一自然段

1.看图,说说你看到了什么?

2.找出相关段落,朗读第一自然段。

3.划出表示狐狸和老虎各自动作的词语。

4.看图理解词语。5、再朗读本段,说说从本段中你读懂了什么?

(二)在朗读中学习第2—6自然段

1、指名读第二自然段

2、理解词语:眼珠子一转扯着嗓子

3、想像:这时狐狸心里是怎么想的?

4、齐读第2、3自然段读到“一愣”,大家也“一愣”,理解“一愣”

5、想像:老虎此时心里又是怎么想的?6、狐狸看到老虎愣住了,胆子就更大了,它继续说……(引读第4自然段)指导朗读本段7、听狐狸这么一说,老虎……(引读第5自然段)8、小组讨论,汇报:此时,老虎为什么松开了爪子?9、看到老虎由“一愣”到“松开爪子”,狐狸知道自己的话起作用了,就继续说……(引读第6自然段)指导朗读本段(三)看图学习第7—9自然段

1、看图,说说你看到了什么?

2、找出相关段落,朗读第7、8自然段。

3、出示第7自然段,指名朗读本段。

4、从本段中找出描写狐狸和老虎各自动作、神态的词。

5、看图,做动作理解词语。

6、它们朝森林深处走去,谁先谁后,你是怎么知道的?

7、分角色扮演狐狸和老虎朝森林深处走去的情景。(师述第8自然段)齐读第8自然段。

8、老虎看到这情景,会以为……(生说)。

9、其实不是这么回事,原来……(引读第9自然段) (四)拓展思维

1、这个故事很有趣,我们祖国的语言文字也很有趣,就用4个字来概括这个故事,哪4个字?(生说)

2、再读课题,解题意。

3、读完这个故事,你想对老虎、狐狸、百兽说些什么?

4、从事故中,你读懂了什么?

关于本教案的常见问题

Q：7 狐假虎威含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 狐假虎威》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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