Unit 2 How old are you?说课稿【一等奖】

《How old are you?》教学设计

一、教学目标

1、全体学生能运用语句How old are you?I’m…针对年龄进行问答。

2、全体学生能理解词汇old,how old,yes,you’re=you are。

3、全体学生能初步运用词汇how old。

二、教学重点

会听、说句型How old are you? I’m…,会询问对方年龄的日常交际用语。

三、教学难点

How old are you?的正确发音和正确运用

四、教学用具

白板课件,单词卡片,年龄胸卡,Sam和Daming的头饰

五、教学过程:

一、Warm-UP

1、Greeting

T: Class begin. Ss: Stand up, please!

T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, ,teacher

2、Chant

T: (Stand up) Let’s chant, Hello.Hello.How are you? (出示课件)(师生站着边拍手边chant)

T:Wonderful! Thank you! Sit down, please.

3、Revision (有层次复习数字,由浅入深)

1) T: Now, take out your fingers. Let’s count.(师生一起数数,从0到10)

2)T: Now, count, (教师拍手),How many boys? (教师出示课件,请学生猜数字。4boys , 6 girls, 5 pencils, 8 dogs)

3) 猜数字游戏

教师通过多媒体呈现数字1 到10 中的任意一笔,让学生猜是哪个数字。如:画圈,学生可以猜成0,6,8,9 (6和9的变化过程通过旋转来渗透)如:画竖,学生可以猜成1,5,7,T:Do you know , what’s this?

二、Presentation

1、教师戴Panpan头饰,跟学生打招呼

T: Hello, everyone! Ss: Hello, Panpan

T: Today is my birthday. Let’s sing a song.

(播放多媒体动画Happy birthday!,师生一起拍手跟唱一遍)

T: Thank you! Now , look . This is my birthday cake.(这是我的生日蛋糕) I have birthday candles. How many candles? Let’s count ,OK?

(师生一起数蜡烛,复习数字)

T: Three candles. Yes, I’m three.(贴“I’m three. 我三岁“)

T: Together, I’m three. (跟读这个句子,齐读,男女生读)

2、出示Mickey头饰,I’m Mickey. I’m ten.

3、领读——卡片领读——组读——开火车读

4、告诉老师自己的名字和年龄,引出单词you’re=you are。

5、师生合作说年龄

T: I’m nine. Ss:You’re nine.引出单词yes。

6、播放活动一录音,跟读录音。

三、Learn the text

1、T:大家知道Daming的年龄吗?今天的手工课上,大家都在制作年龄牌, Daming闹了一个小笑话,我们一起来看一看。

播放录音前,请学生仔细看书上的图,并试着猜测故事的情节,请学生带着疑问看CD-ROM中的动画。板书课题:How old are you?学习单词old,how old。

2、I’m nine, too

T: Hello, how old are you? S1: I’m nine. T: Who is nine, too? Stand up!

T: So we can say: I’m nine, too. (贴“I’m nine, too. 我也九岁了“)(教师让所有站着的同学跟读“I’m nine, too “)

3、放录音,要求学生边听录音边指着相应的对话。

4、Now, let’s listen to the tape and follow to read it.

5、work in pair

Now , let’s talk in pairs.(同桌小朋友互相问) T: Which pair? Hands up! (抽几组进行对话操练,进行评价)

5、戴头饰分角色朗读。

师生合作,生生合作,男女生合作。

四、Practice

1、完成活动三:Listen and match

2、Let’s play a game

(找四位同学,分别是六岁,七岁,八岁和九岁,让他到讲台桌前来) T: How old are you? S1: I’m eight.(把徽章给他别好)

3、Sing a song:How old are you,Sam?

4、Make a interview

T: Boys and girls, let’s make a interview.接下来让我们来做一个现场采访。Look, I have a paper.(教师把调查表放在投影仪下)小组合作完成后,小组进行展示。请即将9岁的同学上台,为他们唱生日歌。

五、Summary

六、Homework:

用How old are you? 询问自己的家人和朋友的年龄,完成一份有关年龄的问卷调查表,向全班汇报自己的调查结果。