初步认识轴对称图形优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

《认识对称现象》教学设计教学目标知识与能力1.结合生活中的事物,通过观察、操作、交流等活动,经历认识对称现象的过程。2.了解“对称”的含义,能找出生活中的对称现象。过程与方法经历观察、讨论、交流等活动认识对称现象,培养学生的初步观察能力,动手操作能力,语言表达能力,会判断对称现象。情感、态度与价值观

资料类型：教学教案文档

所属课文：初步认识轴对称图形

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2021-11-27 14:36:59

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学校：重庆市渝北区南方玫瑰城实验小学校

初步认识轴对称图形优秀教案案例

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关键词：初步认识轴对称图形优秀教案案例

正文

《认识对称现象》教学设计

教学目标

知识与能力

1.结合生活中的事物,通过观察、操作、交流等活动,经历认识对称现象的过程。

2.了解“对称”的含义,能找出生活中的对称现象。

过程与方法

经历观察、讨论、交流等活动认识对称现象,培养学生的初步观察能力,动手操作能力,语言表达能力,会判断对称现象。

情感、态度与价值观

感知现实世界中普遍存在的对称现象,体验到生活中处处有数学,感受物体或图形的对称美,激发对数学学习的积极情感。

教学重难点

重点:初步感知生活中的对称现象

难点:认识对称现象

教学过程

一、初步感知

1、引入:同学们,我们生活中有许多有趣的现象,大家要善于观察、发现,从中就能学到很多知识,胡老师就从生活中学会了一个魔术,大家想不想看老师表演一遍?

(魔术:印花)

老师把白纸贴在黑板上,用毛笔在纸上画一幅画,然后将纸对折,提问:请同学们猜一猜现在会产生什么现象?(两边一样的画)

请大家仔细观察这两幅画,你发现了什么?

二、自主探索,相互交流

1、看一看:

像这种沿着中间这条折痕对折后,两边一样的现象,在我们生活中还有很多,下面请同学们随老师一起去看一看。(大屏幕展示常见的对称现象,学生欣赏。)

像我刚才所看到的这些两边一样的现象,就是我们今天所要学习的对称现象。(揭示课题:对称现象)

2.画一画:

在学生讨论汇报的基础上,出示两幅图教材中间画有虚线的图。每一幅图都是从哪分开的,都画出一条虚线来,展示给大家。学生操作完成后。引导学生汇报交流。

3.做一做(1)

让学生把剪下的附页中的图沿虚线折一折。同桌互相交流,看看折出的结果是否相同。再让学生给全班学生展示。看看发现了什么。从而引出对称的概念。

做一做(2)

读教科书上的要求并观察教科书上的图,想一想怎样放?然后自己拿小镜子选身边的图形或实物做一做。(注意选择对称的图形)操作后小组交流。

4、判一判。

师:我们学过很多的平面图形,请同学来判断一下哪些平面图形是对称图形,哪些不是对称图形?(出示长方形纸、正方形纸、圆形纸等)

三、综合实践

1、找一找:生活中还有那些对称的现象。

让学生在教室里观察那些事物是对称的

让学生说说生活中的那些事物是对称的

2、用我们的手做出一些对称的动作

(学生比出各种各样的动作,如:学小兔、举双手、做有趣的舞蹈动作等。)

四、课后小结

同学们,通过这节课的学习你都学到了哪些知识?还有什么问题?

总结:今天我们不但感受到了对称美,而且还能创造对称美。其实呀,数学就在我们的身边,只要同学们注意去观察、发现,从中就能学到很多数学知识。

关于本教案的常见问题

Q：初步认识轴对称图形优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《初步认识轴对称图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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