问题解决教学设计案例｜教案在线预览

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问题解决教学内容:数学三年级下册第60 页。教学目标:知识和技能:1、能综合运用所学知识解决问题,增强问题意识,提高解决问题的能力。2、经历与他人交流学习的过程,逐步学会合作学习。过程和方法:通过对例题的探索、研究,进一步提高学生分析、解决实际问题的能力。情感态度与价值观:鼓励学生用多样化的策略解决

资料类型：教学教案文档

所属课文：问题解决

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2018-04-19 09:24:00

来源学校

学校：芦山县芦阳第三小学

问题解决教学设计案例

未知

2018-04-19 09:24:00

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关键词：问题解决教学设计案例

正文

问题解决

教学内容:数学三年级下册第60 页。

教学目标:

知识和技能:

1、能综合运用所学知识解决问题,增强问题意识,提高解决问题的能力。

2、经历与他人交流学习的过程,逐步学会合作学习。

过程和方法:通过对例题的探索、研究,进一步提高学生分析、解决实际问题的能力。

情感态度与价值观:鼓励学生用多样化的策略解决问题,发展学生的思维能力和创新意识。教学重点:计算方法和解决问题策略的多样性。

教具学具:多媒体课件。

教学设计:

一、复习引入

1、出示复习题。

(1)有12 盒水彩笔,每盒24 支,一共有多少支水彩笔?

(2)有288 支水彩笔,平均分给3 个班,每班分的多少支?

2、学生独立解决,教师巡视。全班交流。

3、引入新课:今天我们来学习稍复杂的解决问题。板书课题。

二、合作探究,解决问题

1、出示例1:

学校有12 盒水彩笔,平均分给3 个班。每班分得水彩笔多少支?(一盒装24 支)

(1)指名学生读题。

(2)师:要想求每班分的水彩笔多少支,需要先知道什么?

生:需要先知道一共有多少支水彩笔。

师:一共有多少支水彩笔?怎样求?

生:用每盒水彩笔的支数×水彩笔的盒数=水彩笔一共的支数。

师:怎样列综合算式?学生小组内解决,全班交流。

教师板书

先算一共有多少支。

列式:24×12=288(支)

再算每班分得多少支。

列式:288÷3=96(支)

师:还有其他的方法吗?

生:可以先求每班分得水彩笔多少盒?

师:怎样列式?

生:12÷3=4(盒)

师:每盒多少支?4 盒多少支?

生:24×4=96(支)

师:怎样列综合算式?学生小组内解决全班交流。

师:你可以尝试列综合算式解决吗?

学生独立完成,全班集体评议。

2、课件出示:一堆糖果,如果4颗装1袋,可装48袋。如果8颗装1袋,可以装多少袋?师:说一说你想怎么算?

学生分组讨论,再汇报

方法一:

先算一共有多少颗糖果,再算8颗装一袋,可以装多少袋。

48×4÷8

= 192÷8

= 24(袋)

方法二:

先算现在每袋的颗数是原来的几倍,再算现在可以装多少颗。

8÷4=2

48÷2=24(袋)

教师强调:每袋的颗数扩大2倍,袋数就缩小2倍

教师小结:两种方法都可以。我们要善于用不同的方法解决生活中的实际问题。

三、巩固练习

1、完成教材第61 页的课堂活动。

学生独立完成,只要能说出其安排的理由,教师就给予肯定。

2、课本第62页第6题

教师提醒:一箱有48×6节表示这一箱有48盒,每盒有6节

学生独立完成,再集体评议

3、课本第62页第8题

学生独立完成,再集体评议

4、课本第62页第10题

师:跟同桌分享你提的数学问题,交换解决。

四、课堂总结今天我们学习到了什么?你有哪些新的收获?还有什么问题?板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：问题解决教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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