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关键词：问题解决教学设计与反思

正文

西师版小学数学三年级(下)备课教案

第一单元:两位数乘两位数的乘法

【教学内容】

本节课我们主要来学习两位数乘两位数的口算,同学们要自己考东脑筋找一些简便算法,使计算变得简便。

【教学目标】

1.经历两位数乘两位数乘法的学习过程,体会乘法的口算在生产和生活中的重要作用。

2.掌握两位数乘两位数的口算方法,能采用多种方法较熟练地进行口算,培养类推的能力。

3.能从现实生活中提出数学问题,能解决问题,在解决问题的过程中体会数学与生活的密切联系,进一步了解数学的价值。

【教学重难点】

如何使学生采用多种方法正确、熟练地进行口算。

【教具、学具准备】

单元主题图,情景图。

【教学过程】

一、导入新课

教师:星期一的早晨,有位叔叔骑车来了,同学们知道这位是谁吗?(展示图片,不出现对话框)

根据学生的回答点击对话框提出新的问题。

教师:看图,这位小朋友对邮差叔叔有疑问呢?

教师:邮差叔叔给出他的每日送信和报纸的数量?

教师:那同学们对邮差叔叔有什么疑问吗?

根据学生的回答点击对话框给出问题。

二、新课教学

1.教学例1

教师:邮递员工作10天,要送多少份报纸?怎样列算式呢?(列出算式)教师引导学生思考:怎么口算300×10?哪位同学来说说自己的算法?

学生可能有以下几种方法:

①我是这样想的,10个十是100,300个十就是3000。

②300扩大10倍,就是3000。

③100×10+100×10+100×10。

④300+300+300+300+300+300+300+300+300+300。

⑤3×100×10。

教师:同学们真会动脑筋,能应用以前学过的知识来解决新问题,相信每个同学都有自己的算法,你能把自己口算300×10的算法说给同桌听吗?(同桌两人互相说算法)

教师:用你喜欢的算法来计算下一个问题(出示下一个计算问题),把结果写在本子上。(集体订正)请同学们观察这两道道题,通过口算,你发现了什么?

教师:同学们说得很好,那其他类型两位数乘两位数,又该怎么算呢?

2.教学例2

(出示例2的情景图)

教师:同学们看这个是什么地方呢?

教师:那这位小男孩提出的问题,同学们能帮帮这位小男孩解决吗?

教师:这道题你准备怎么做?把你的算法先讲给同桌听一听。

谁愿意把你的算法讲给大家听一听。

教师:同学们想得好,那我们来看看,你们的解决方法和这几位小朋友相同吗?(出示例题中的答案)

3.教学例3

(出示例3的情景图)

教师:同学们刚才的问题都回答得非常好,那我们再看下一位小朋友有怎么的问题呢?

教师:你们看,哪位同学能告诉大家这里是哪里呀,猜猜他们来这里干什么呢?

教师:同学们的观察能力真的很棒,那哪位同学想来帮助这位小女孩算一算要多少钱呢?同学们和同桌相互交流一下自己的做法吧。

教师:哪些同学想要上讲台来给大家解算一下呢?

请几位同学上讲台解答。

教师:同学们解答的都很好,那我们看看其他小朋友是怎么解答的呢。(点击显示解法)教师:小猴子提出一个问题,同学们我们来回答它好吗。

教师:你们回答得都很好,那我们看看小猴子还有什么问题要我们帮忙的吗?

教师:同学们,我们一起来计算一下,这个题有点难度,但大家要帮帮小猴子解决问题哟。

教师:同学们这节课的表现都很好,那我们一起来回顾一下我们这节课学习了些什么。

三、课堂小结

教师:通过这节课的学习,你有什么收获?和同学们交流。

资料摘要

问题解决教学设计与反思

问题解决教学设计与反思

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