Fun with language课件配套优秀

Module 5 Toys

Unit 9 Is it a cat?第二课时

广州市花都区秀全街红棉小学

梁惠清

【教学目标】

目标1能“四会”掌握单词toy, cat, rabbit, dog, bear, ball, kite 目标2能运用一般疑问句：Is it a ...? Yes, it is./No, it isn’t.

目标3能用正确的语音、语速、语调朗读课文；

目标4理解课文句子的意思，有能力的学生可以表演课文。

【任务分析】

（一）将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中，并确定学习结果类型。

教学内容

（知识维度）

字母、音标

单词、词组

句子

标点

标题、体裁

写作背景

课文结构

掌握水平（认知过程维度）

记忆

目标1 目标2

理解

目标1 目标4

目标3 目标4

运用

目标1 目标2&4

目标3

分析

评价

创造

课文内容（含价值观）

目标3 表达技巧

学习策略

（二）起点能力分析

1. 学生已对核心词句有了初步的学习

2. 学生已了解课文的大致意思。

【教学重点】

1.

本单元核心词汇和句型的正确理解和运用

2. Is it a ...? Yes, it is./ No, it isn’t. 问答句型的学习和运用

【教学难点】

能对不同物品，自主用Is it …?来询问并回答。

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

复习刚学会的歌曲，Warming- up

Play a video “Old Sing a song “Old Macdonald 并以歌曲活跃课堂氛Macdonald had a farm”. had a farm”. 围，引导学生进一步的学习。

1.Review. 回顾所有新学的单词并做填空和连线练习。

2.Game: Hang man. 3.Review. 回顾所学新句型“Is it …?”, “Yes, it Presentation & Practice is./No, it isn’t.”

4.Guessing Game. 5.Review. 回顾课文，让学生感知课文内容，并进行课文朗读和挖空练习。

言表达能力。

1.Perform.创设真实场景，让学生触摸不同的Consolidation 玩具，运用新学句型来&

development 提问。

2. Help Peter.帮助盲人Peter给女儿选圣诞节礼物。

Sum-up

1.复习新学会的单词1. 对单词进行认读和拼写和句型。

训练。

2.通过游戏激发学生2.理解并学会运用句型

“Is 学习英语的兴趣，活it a …? Yes, it is./No, it 跃课堂气氛。

isn’t.”

3.学会用Is it a …?来3.完成Fun with language第对物品进行提问，并1题和第2题。

用Yes,it is./No, it isn’t.4.整体感知课文，跟读课文，回答问题。

能运用正确的语音、语调、5.进一步理解课文并语速朗读课文。

能进行表演，提高语1.练习句型Is it a...? 1.引导学生在情境中应用句Yes,it is./No, it isn’t. 型。

2.单词与图片联系起2. 有能力的同学要能写出来，巩固单词的理解。

新学的句型并回答。

3.巩固单词字母的拼写。

1.总结今天所学

总结今天所学

Sum-up

【板书】

Unit 9 Is it a cat?

cat dog Is it a ...?

bear rabbit Yes, it is.

kite ball No, it isn’t. toy

【作业检测】

1、熟读课文三遍。

2、视频表演U9的课文内容。

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