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分数四则混合运算优秀教案内容｜教案在线预览

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关键词：分数四则混合运算优秀教案内容

正文

分数乘除混合运算

东夏镇中心小学：杨燕辉

一、

教学目标

1．学习分数乘除混合运算的顺序，能正确进行分数乘除混合运算，并用分数乘除混合运算解决问题。

2.指导学生在解决问题的过程中完成对计算方法的探索。

3.能积极参加数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，并获得成功的体验，增强学习数学的信心。

二、教学重难点

重点：能正确进行分数乘除混合运算，并能解决实际问题

难点：运用分数乘除混合运算，来能解决实际问题

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

谈话：同学们，今天布艺小组的同学要给幼儿园的小朋友们准备节日礼物，我们一起去看看吧！

二、自主探索，获取新知

1．提出问题，明确目标

谈话：仔细观察画面，你能发现哪些数学信息？根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？

学生观察画面，从中寻找数学信息。

学生可能会提出一步计算的问题，如：这些布能制作多少顶帽子？教师可以组织学生进行列式。

教师并进一步启发学生：还有什么数学问题？

2．交流，明确解题思路

学生会提出“送给幼儿园多少顶帽子？”这个问题，重点解决这个问题。

谈话：想一想，我们应该怎样来解决这个问题？你有什么解题思路呢？

学生思考后交流自己解决问题的思路。

因为送给幼儿园的帽子占这些帽子的

，所以，要求送给幼儿园多少顶帽子，应先求出6米布能做多少顶帽子。求6米布能做多少顶帽子，就是求6米里面有几个

米应该用除法来算。而求送给幼儿园的帽子有多少，就是求帽子总数的

是多少，应该用乘法来算。

可以分步来求，也可以列综合算式求。

3.解决问题

谈话：明确了解题思路，同学们能不能自己列式计算呢？

给学生时间让他们进行独立列式。

4、组织交流。

谈话：谁能给大家讲解一下你的求法？

分别选择分布求法和综合算式的学生进行讲解。

在你自己经过计算以后，你有什么经验要和同学们分享？你想提醒大家注意什么？

引导学生对比分步式与综合式，体会乘除混合运算的顺序。

5、讨论：分数乘除混合运算应该怎样计算？

引导学生归纳：分数乘除混合运算或分数连除中，遇到除以一个数时，只要乘以这个数的倒数，就可以把乘除混合运算转化为分数连乘。

三、巩固练习，加深理解

1．自主练习4

出示题目：小林骑自行车去郊游。去时平均每小时行12千米，

小时到达。原路返回时只用了

小时，返回时平均每小时行多少千米？

学生独立完成，指名上黑板列式计算。

全班交流，根据出现的问题及时进行纠正。

2．

自主练习5 出示题目：用10米长的彩绸做小旗，平均每面小旗用彩绸

米，这些小旗的

用来装饰教室，装饰教室的小旗有多少面？

学生独立完成，指名到黑板列式计算。

全班交流，与例题进行对比。

自主练习10已知体积、长和宽，求水深。练习时，先让学生想象出长方体鱼缸里的水呈长方体状态，求水深就是求其高。然后让学生独立解决问题，学生可能设未知数列方程，也可能用体积除以底面积列算式。交流时，注意让学生说说解决问题的思路。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、教学反思

1．练习题的设计紧扣教学内容，分层次练习，由易到难，逐步让学生发现生活中的问题，解决问题。

2.把更多解决问题的主动权交给学生，给学生充分的时间让他们进行交流，教师进行适时的点拨，让知识更多的融为学生自己的知识。

3、关注对学生的情感教育，激发他们解决问题的积极性，并引导学生对问题进行对比分析，寻找最优的解决问题的方法，从而能够越来越灵活的解决各种实际问题。

六、作业：p65页9、10、11题

资料摘要

分数四则混合运算优秀教案内容