2、3、4的乘法口诀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

课题：2、3、4的乘法口诀教学内容：教材第54、55页例题2—4，“做一做”及练习十一第1~3题。教学目标：（1）使学生学会2—4的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。（2）使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地进行计算。(3)通过学生摆一摆、说一说、比一比等活动，培养

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-05-10 08:35:00

来源学校

学校：同心县河西镇建新完全小学

2、3、4的乘法口诀教案设计

未知

2018-05-10 08:35:00

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关键词：2、3、4的乘法口诀教案设计

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课题：2、3、4的乘法口诀

教学内容：教材第54、55页例题2—4，“做一做”及练习十一第1~3题。

教学目标：

（1）使学生学会2—4的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。

（2）使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地进行计算。

(3)通过学生摆一摆、说一说、比一比等活动，培养学生的操作能力和归纳意识。

(4)在学生的学习过程中，培养学生的初步观察和总结能力。

教学重、难点：

理解口诀的来源，掌握推导口诀的方法。

教学准备: 多媒体课件

教学过程：

一、复习旧知

（一）说口诀算得数

3×5＝ 5×2＝ 4×5＝

5×1＝ 5×5＝ 5×3＝

（二）根据口诀，填一填

3×（）＝15 5×（）＝20

（）×5＝25 5×（）＝10

（）×4＝20 （）×5＝5 一、探究新知

1.学习三的乘法口诀（出示课件）算算杯子和灯各有多少个？

试着编出3的乘法口诀。

（2）刚才同学们总结出了3的乘法口诀，总结得好。请你照着3的乘法口诀，自己举例编出2的乘法口诀。反馈（课件出示）

得出2的乘法口诀：二二得四

二三得六

二四得八

……

得出4的乘法口诀：四四十六

四五二十

四六二十四……

三．积累运用（课件出示）

（一）计算并写出口诀

3×2＝ 2×2＝ 4×5＝ 3×3＝

口诀：二三得六

二二得四四五二十三三得九

（二）看图直接说口诀

二三得六三三得九

二二得四三五十五

（三）小动物过河

四、总结提升

同学们，这节课你们有什么收获？对自己的表现有什么评价？

五.课堂作业

作业：第56页练习十一，第2题。

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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