百花园八教学设计

二年级语文版第四册百花园八能说会道

如何劝说

衡阳市珠晖区光明路小学

刘晖

教学目标：

1、培养学生说与听的兴趣，愿意说，能够把话说清楚、说完整。仔细听，初步学会评价。

2、了解什么是劝说，并且能在合适的情境下，运用劝说的简单技巧说话，说清楚理由，达到劝说的目的。

3、注意劝说的礼貌，做到有耐心、语气平和委婉，态度自然。

教学重难：

培养学生敢说的兴趣，会说的能力，初步学习如何劝说。

教学准备：

课件

教学过程：

一、谜语导入，引入主题

小朋友们，喜欢猜字谜吗？“又一次使出了浑身的力气”打一字。（劝）组词，揭题。最近，全国各地都在创建文明城市，衡阳也不例外。许许多多文明劝导员走上街头，为城市文明增光添彩。成为一名文明劝导员是一件无比光荣的事。现在，老师来到咱们2、1班寻找“劝说之星”，颁发荣誉证书，小朋友愿意参加评比吗？那就让我们

帮助“蒋文明”同学攀爬劝说的阶梯，开启口语交际的大门吧！谁的表现最积极，谁摘的星星最多，谁就是今天的劝说之星。

二、情境再现，明理导行

前几天，蒋文明同学去春游，看见了这样一件事，请小朋友们仔细看，认真听。他们在干什么，他们的行为文明吗？你会怎样劝说？

看一看我们班的小朋友是怎样劝说的？你还有哪些要补充？要想劝说这些人，最重要的是什么？是以理服人。（板书，小结表现得好的同学）

那么，会讲道理，是不是一定劝说成功呢？

3.听录音：明确诚恳的态度在劝说中的作用。

（播放录音1）熊大：小朋友，不要在碧绿的草坪上踩来踩去，不要摘花。

小朋友：关你什么事？我就要！（一边哼歌一边走）

（播放录音2）熊二：小朋友，小草小花也有生命，你踩他，他会疼，你摘他，他会哭，我也会觉得心疼。

小朋友：噢，对不起，我不会这样做了。

（2）比一比，说说自己的想法。劝说的态度语气结果有什么区别？填表

劝告

态度

语气

结果

熊大

生硬

直接

拒绝

熊二

温和

委婉

接受

师小结：劝说也是一种语言的艺术，除了要说出充分的理由，还要注意语气要平和，态度要诚恳。所以，得体的劝说既要以理服人，还要以情感人。（小结表现得好的同学）（板书）更上一层楼。

三、角色体验，尝试实践

导语：同学们知道了劝说既要讲道理，又要耐心委婉。蒋文明同学来到了蒋健康同学家，他们又遇到了难题，我们一起来劝劝图中的爸爸吧。

1、模拟角色，尝试体验：假如你看见爸爸抽烟，你会怎么来劝说？

请教小博士，讨论出示吸烟有害健康的资料，多方互动，归纳理由（对自己有害、对别人有害、对环境有污染）

（1）学生根据需要摘录、补充自己的发言提纲。

（2）小组内模拟劝说，同桌分别扮演劝说者和被劝说者。

（3）全班交流，比比哪个小组的劝说更容易奏效，体会劝说的艺术。（老师也可参与活动，扮演吸烟的爸爸）讨论得出评价交流标准。出示评价星级标准（评价标准：态度是否诚恳、理由是否充分、表达是否婉转，被劝者是否心悦诚服。更上一层楼。

四、选择场景，拓展劝说

1、四人一组选择书中的另外两处场景，设计台本表演。

出示表演要求： 一人表演两人劝，还有一人来点评。

认真听清别人言，尽量不说相同话，

明理懂礼有耐心，被劝要有应答言。

比一比，赛一赛，争当最佳劝导员。

2、交流评价。更上一层楼。

五、总结发奖，评选劝说之星

希望获奖的小朋友们将劝说引入生活，做一个优秀的劝说者。让我们的生活变得更加和谐，让文明之风吹遍雁城。

六、多元劝说，拓展生活

生活中，不单单有面对面的劝说，还有许许多多的劝说方式，比如这些广告牌，是无言的劝说者，有时候还可以用名言劝说。引读相关名言劝说不同的情景。

今天我们学习了如何劝说，我们劝说的时候一定要说清楚理由，还要注意有耐心、语气平和。小朋友们帮助蒋文明同学爬到了顶峰。找到了打开心扉的钥匙。小朋友们想知道知识宝库的大门里有什么宝藏吗？我们共同开启知识宝库的大门，奖励相应的卡片。

七、自选菜单，布置作业

1、选择其中的一幅图，和爸爸妈妈演一演，请他们评价是否说清楚了理由，是否有礼貌，有耐心。

2、根据生活中的实际情况，做文明的劝导员。

板书设计：