解决问题课堂实录【2】

东区小学集体备课教案设计

年三年级

科目

数学

课题

解决问题

级

共（10）课时

备课时间：2018.3.29 主备课人

井红星

第（8）课时

教

1.学会应用关系式解决实际计算问题。

学

2.培养学生的观察、思考、分析和概括能力。

目

3.让学生运用数学知识解决生活中的实际问题，从中体验到数学的价值，培养标

学生的应用意识和实践能力。

根据数量关系用多种方法解决两位数乘法应用题，并重点

课前能利用乘法对除法进行验算。

多媒体课件

根据数量关系用多种方法解决两位数乘法应用题，并准备

难点

能利用乘法对除法进行验算。

时环节

教师行为

个性化设计

间

1.口算：(投影出示) 复习

14×5＝ 21×3＝ 13×7＝

导

入

70÷4＝ 63÷3＝ 91÷7＝

70÷5＝ 63÷21＝ 90÷3＝

2.请同学回忆一下在乘数是两位数乘法中，学过

哪些常见的数量关系？

3.如何对除法算式进行验算？学生回顾交流。那

我们今天继续来学习解决问题。

板书课题：解决问题（2）

新课

教学教材第53页例4。

讲

授

1.出示例4情景图。

三年级女生要进行集体舞表演。老师将要参加

表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每

组有多少人？

2.阅读与理解。

（1）思考：已知什么？要求什么？怎么列式？

（2）要把60人平均分成2队，每队再平均分

成3组，要求每组有多少人？

3.分析与解答。

方法一：

可以先将60人平均分成2队，列式为：60÷2

＝30（人）；再求把30人平均分成3组，列式为：

30÷3＝10（人）。

方法二：

先求出一共分成多少组？

列式为：2×3＝6（组）；

再求每组多少人？

列式为：60÷6＝10（人）。

（4）如何列综合算式呢？

方法一：60÷2÷3＝30÷3＝10（人）。

方法二：60÷（2×3）＝60÷6＝10（人）。

答：每组10人。

4.回顾与反思。

（1）通过以上的分析、解答，思考：如何对计

算结果进行验算呢？已知总数，如何求平均数？

验算：10×3×2＝30×2＝60（人）或者10×6

＝60（人）。

结果与已知相等，计算结果正确。

小结：除法用乘法进行验算。已知总数，求平

均数，就是用总数÷平均数的份数。

课堂1.完成教材第53页“做一做”。

作

业

2．完成教材第55页第6题。

课堂通过这节课的学习，你有什么收获？

小

结

要结合实际，运用不同的方法解决问题，除法

用乘法进行验算，已知总数，求平均数，就是用总

数÷平均数的份数。

课后教材第55~57页“练习十二”第7~17题。

作

业

第5课时解决问题（2）

例4：

三年级女生要进行集体舞表演。老师将要参加表演的60人平均分成2队，每

队平均分成3组。每组有多少人？

板书设计

方法一：

可以先将60人平均分成2队，列式为：60÷2＝30（人）；

再求把30人平均分成3组，列式为30÷3＝10（人）。

方法二：

先求出一共分成多少组？

列式为：2×3＝6（组）；

再求每组多少人？

列式为：60÷6＝10（人）。

列综合算式：

方法一：60÷2÷3＝30÷3＝10（人）。

方法二：60÷（2×3）＝60÷6＝10（人）。

验算：10×3×2＝30×2＝60（人）或者10×6＝60（人）。

结果与已知相等，计算结果正确。

小结：除法用乘法进行验算已知总数，平均分，就是用总数÷平均分的份数。

教学反思