Unit 12 Peter can jump hig.优质课一等奖

Peter can jump high 教学设计

一教学内容：

四年级上册第12单元 Peter can jump high 二教学目标：

1.能听，说，认，读新词汇jump high run fast jump far swim fast fly high 2.能初步运用I/ She/ He can……

表达自己或他人能做的体育运动。

三

教学重点难点：

1 重点：

能听懂、会说、认读jump high run fast jump far swim fast fly high 2 难点：

理解各种表示程度的副词的用法

四

教学准备：

单词卡片

图片 课件 幻灯片

教学步骤

1.

创设与运动有关的情境，引入主题，让学生欣赏一些熟悉的运动员的照片

T:Do you like sports? Ss：Yes T:Me too. I like sports very much. And I can run/swim……教师展示自己的体育技能

T:What can you do?引导学生用I can ……

句型说出句子。

2.

呈现环节

T:We can do many sports. How about our friends. What can they do? T:Say “hello” to lingling and ask:what can you do? 通过课件演示。Lingling说：“I can run fast.教师带读run fast.并将词语卡贴在黑板上。指出run和fast的发音。然后通过各种方式在句子中操作新词

如：1.Who can run fast? What can you do？

2. 编chant: run—run—run fast—I can run fast。 3 Practise in pairs. 采用同样的方式呈现：jump far swim fast jump high fly high 教学中不仅要操练

I can …….还要插入并操练

He/She can…..

采用二人一小组或三人一小组的形式。

3.游戏环节

1 Magic Eyes. 火眼金睛 2 I say you do . 我说

你做 3 Talk show . 脱口秀 4 Happy fax 快乐传真

从单词到短语再用到句子,采用层层循序渐近的原则来设计游戏环节，让不同层次的学生都能参与开口说。

4 听力环节

Listen to the tape then answer questions 1 Who are they ?

2 What can they do ? 多次听跟读对语，结合本文内容，说说四位同学所擅长的体育运动，把相应的卡片贴在黑板上，组成句子。

例如： 1.Peter can jump high.

2.Lingling can run fast 3.Anne can jump far. 4 Dongdong can swim fast

5.Show Time 1.在学校训队正在招聘，同学们上台展现自己所擅长的运动，做运动达人，口，手结合，在玩中学，学中玩。

A: What can you do ?

B: I can …

A: I can swim fast.

Can you swim fast?

B: Yes, I can.

/ No, I can’t. But I can run fast.

6. 作业。

NameFatherMotherrun fastswim fastfly highjump highjump far