解决问题公开课教案｜教案在线预览

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第四章小数的意义和性质小数的近似数（例2、例3）一、教学目标：1、能把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。2、感受近似数在生活中的应用，加深对小数的认识，培养数感。二、教学重点：把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。三、教学难点：把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数，容易

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所属课文：解决问题

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2021-12-05 06:20:20

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学校：上林县西燕镇江卢小学

解决问题公开课教案

未知

2021-12-05 06:20:20

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关键词：解决问题公开课教案

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第四章小数的意义和性质

小数的近似数（例2、例3）

一、教学目标：

1、能把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。

2、感受近似数在生活中的应用，加深对小数的认识，培养数感。

二、教学重点：

把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。

三、教学难点：

把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数，容易丢掉计数单位或单位名称。

四、教学过程

（一）复习导入

1、求下面各小数的近似数。

6.0849（保留两位小数） 9.99（保留一位小数） 2、把下面的数改写成用“万”

作单位的数。 10000＝ 5000000＝ 3、把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。 985637 34601 91047 （二）探究新知：

例2：地球与月球的距离是多少万千米？（如图）

（1）读题，理解题意。

（2）明确改写的方法。

把384400改写成用“万”作单位的数，就是看384400里有

多少个10000，直接將384400的小数点向左移动四位，在万位的右边点上小数点，去掉小数末尾的“0”，同时在数的后面加上“万”字。

（3）正确解答：

384400KM=38.44万千米

出示例3：木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？

（1）理解题意

（2）学生独立完成，并说出改写方法。

778330000KM=7.7833亿千米

（3）要球保留一位小数怎么办？说出保留一位小数的方法。

7.7833亿千米≈7.8亿千米

(三)小结：

384400km＝38.44万千米 778330000km ＝7.7833亿千米≈7.8亿千米

问题：什么情况下需要取近似数？当一个数据较大且不需要知道准确数时，为了读写方便，常常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数，改写后的数是准确数用“=”链接，求出的数是近似数的用“≈”连接。

(四)巩固练习课本53页“做一做”，课本54页第3题和第4题。

(五) 布置作业

作业：第55页练习十三，第7题、第8题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题公开课教案是什么类型的资料？

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A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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