计算工具的认识名师课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

计算工具的认识教学目标：1．使学生知道计算工具发展的简单历史。2．认识计算器，了解计算器的使用方法。3．培养学生关注生活，运用所学知识解决生活中的问题。教学重点：计算器的操作。教学难点：计算器的操作。教具准备：课件，算盘，计算器。教学过程：一、引入教师：同学们，你们去过商店吗？当你们买完生活和学习用

资料类型：教学教案文档

所属课文：计算工具的认识

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2018-06-04 09:47:00

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学校：城口县修齐镇第二中心小学

计算工具的认识名师课堂实录

未知

2018-06-04 09:47:00

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关键词：计算工具的认识名师课堂实录

正文

计算工具的认识

教学目标：

1．使学生知道计算工具发展的简单历史。

2．认识计算器，了解计算器的使用方法。

3．培养学生关注生活，运用所学知识解决生活中的问题。

教学重点：计算器的操作。

教学难点：计算器的操作。

教具准备：课件，算盘，计算器。

教学过程：

一、引入

教师：同学们，你们去过商店吗？当你们买完生活和学习用品后，结账时，老板用他的计算器来计算你的花费？有些药铺医生用算盘来算钱？算盘，计算器在显示生活中都有着广泛的用途，但是他有哪些特征呢，今天我们就来认识算盘以及计算器。（板书：计算工具的认识）二、新课的教学

1、了解计算工具的简单历史

2、算盘的认识，操作方法。

认识算盘各部分的名称：梁、档、框、顶珠、上珠、下珠、底珠。

3、算盘的计数方法。

算盘上每一档代表一个数位，计数前先要确定某一档做个位，再从个位向左依次是十位、百位、千位等。

（注意：使用算盘时，只有把算珠拨到靠梁时，才表示算盘上有数，算珠都靠框时，表示没有数。“5”一般不用5个下珠表示，而是用一个上珠表示，“10”一般不用一个上珠和五个下珠表示，也不用两个上珠表示，而用十位上的一个下珠表示，这一点与十进制计数法是一致的。）

4、珠算拨珠方法

用拇指拨上1、2、3、4、

用食指拨去1、2、3、4、

用中指拨上5，拨去5

用拇指和中指联合拨上6、7、8、9，再有食指和中指同时拨去6、7、8、9。

5、认识计算器

（1）观察计算器的外观

（2）说说在生活中见过什么样的计算器。

（3）认识计算器的面板。

6、关于算盘、计算器，你有哪些疑问呢？

学生提问，学生回答与补充。

三、课后总结：

课已到尾声，今天你又学到了哪些知识呢？

四、板书

计算工具的认识

（一）算筹的认识

（二）学生对算筹的看法

（三）算盘的认识

（四）学生对算盘的看法

（五）计算器的认识

总结本节课

关于本教案的常见问题

Q：计算工具的认识名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《计算工具的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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计算工具的认识名师课堂实录