Lesson 1 How Are You?教学活动设计方案

Lesson 1 How are you 学习目标：

1、能听说认读单词you、teacher、name、friend、pupil.（重点）

2、能听懂对话，并能在情景中会运用句型This is my friend . His\Her name is….及How are you? 进行问答。（难点）

教学步骤：

一、热身学习：

1、用课件播放已学歌曲 How are you?”师生同唱学生做律动操为复习句型作好铺垫。

2、Greeting:

T: Hello, boys and girls. I`m your new teacher, my name is

Kathy. (ask a boy) What`s your name ?

S1: My name is

….

T: Nice to meet you.

S1: Nice to meet you, too.

T: (指着另外一个学生S1) What`s his name ?

S1:His name is Li Dong.

T: (问Li Dong ) How are you ?

Li Dong : Fine, thank you. 师板题How are you ?生读题。

3、组织学生组内相互问候。

二、自主学习

1、认真听录音，画出自己不认识的单词和句子。

2、再次听录音，跟读2遍，尤其注意所画单词和句子的读音。

3、跟老师读课文2遍，注意读准语音、语调。

我不会的单词是：----------------

我不理解的句子是：--------------

三、合作学习：

1、2人小组互助解决提出的问题。

2、8人小组合作交流解决对子的问题。教师巡回指导，可以及时了解学情。

3、各小组展示交流自学收获，可以是读课文，也可以展演对话，并将群学解决不了的问题提交全班

四、探究学习

1、全班解决组间群学提出的问题。（预设提交的是：teacher、friend、pupil， How are you?）

2、教学单词及句型： teacher、friend、pupil，This is…, Her name is…。

T: I`m a teacher. I`m your new English teacher.

板书单词 teacher。

S2: Hello，Nice to meet you.

T: Nice to meet you, too.

S2 to S3：This is our English teacher. Her name is

Kathy.

S3: Hello, Kathy. How are you?

T: Fine ,thanks.

（板书：This is…, Her name is…）造句。

This is my friend. His name is Steven.。。。。。。

同样的方式学习单词： friend、pupil。

学生跟读句子，然后采用组内对读，开火车读，高低声读等多种方式朗读，着重输入单词teacher，friend、pupil。句子This is…, Her\his name is… How are you?等，为输出做好准备。

3、操练句型。

师生分角色示范对话：

T: This is a pupil. His name is Tom.

S4:

Hello, Tom! Nice to meet you.

Tom: Nice to meet you, too.

S5:

How are you?

Tom: Fine ,thanks. And you ?

S5: Very well , thank you .

教师用课件呈现对话内容，领读。教师在领读时，通过红笔标示提示大小写和标点符号。

2人对子进行模拟对话练习。

8人小组内仿照对话自编对话，（可以参考教师大屏幕给出的思维导图）小组长做好组内评价，选定展示人选。教师巡回指导，帮助学困生。

Model:

T: Hello, x x. This is a new pupil .(point to Sc)

Sb: Hello ! Nice to meet you .

Sc: Nice to meet you, too .

Sb: What`s your name ?

Sc: My name is Li Ming.

Sb: How are you ?

Sc: Fine, thank you .

Sb: How do you go to school?

Sc: I go to school on foot .

。。。。。。。