Lesson 6 Danny Is Lost!ppt配套的教案及板书设计

Unit 1 Going to Beijing

Lesson 6 Danny Is Lost 教案

教学目标：

（1）知识目标：能够熟练运用drive….to,get the ticket,go to the train,stand beside the train,say good-bye to …where are you?等句子词组。

（2）能力目标：能够熟练的运用所学句子，用所学句子回答你认为奖励的学习会是什么样子的时候能够清楚的表达出来。同时在学句子中学会新单词，学会新的句子运用。

（3）情感目标：能够对未来学校有美好的希冀。

教学重点：

听懂、会说：drive….to,get the ticket,go to the train,stand beside the train,say good-bye to …where are you?等句子，在问答题目练习中能够及时反应，补充未完成的句子。将问题清晰回答。

教学难点：

当询问时句子较长，不利于记忆。

教学准备：

ppt课件，教案。

教学设计：

Step1. Preparation

Lead-in.

T: 同学们，大家有想过在将来的某一天我们的学校会变成什么样，学生又会变成什么样？S1:….（老师开场提问学生问题，利用学生身边的东西对学生进行提问。）

（设计意图：利用同学们所熟悉的东西吸引同学们的注意力，同时引起同学们回答问题的兴趣，为接下来句子的学习增强趣味性。）

Step1. Presentation

Let’s learn some new sentences.

将所学句子展示出来（drive….to,get the ticket,go to the train,stand beside the train,say good-bye

to …where are you?），利用图文并茂的方式，让同学们有兴趣，在让老师读一遍，说出中文。所学句子都用此种方式教给学生，所有句子教过过后，在从头开始教学生自己反复练习跟随老师熟读句子。

（设计意图：直接的句子学习虽较为枯燥，但句子较为长，强化训练有助于帮助学生更加快速的了解句子并且理解句子意思，同时可以训练句子发音。）

Step2. Communicate 给同学几分钟的时间让同学们自己与自己的同桌练习对话交流。用上今天所学句子。

（设计意图：单一的重复容易引起枯燥，让同学们自由发挥能够使得同学能够活学活用，不断的增强学习的能力。）

Step3. Practice

1.句型游戏

目的：练习Students will …

道具：相关单词图片，如去火车站等。 方法：将学生分为两组轮流比赛。老师从图片中任意选一张，纸出示给学生A1和B组看。A1根据图片上的内容，用动作表演的形式把图片信息传递给A组其他同学。A组同学用Students will …

说出A1的表演内容，说对即得一分。AB组轮流游戏，那组在单位时间内表演的图片最多，即赢得比赛。 2. 学生看图片或根据对话将所空缺的句子或单词补全。要运用之前所学知识。

（设计意图：学生通过游戏，最大化的利用句型，同时最大化的将同学所学的单词等知识融会在句型之中。将学习与游戏相结合，极大的激发了同学们的学习兴趣。）

Step4. Homework 1.朗读所学句子，熟读所学句子。注意句子的发音规范。

2.将所学新的句子，每个句子抄写6遍。注意书写规范。

3.将所学对话与同学练习。

4.预习下节课内容。