Lesson 2 What Are You Doing?教案教学设计导入整理

Lesson 2 What Are you doing ? 教学目标: 1. 要

求

学

生

掌

握

四

会

单

词

:行

为

动

词

draw sleep 和形容词

quiet loud 2. 理

解

并

能

够

运

用

短

语

:drawing a picture looking out the window singing a song sleeping reading a book 3. 句

型

what are you doing ? I am ___ing. What is jump sit stand 这几个行为

动词,教师可以用自问自答的形势,借助体态语言

说出下面的话

What am I doing? ---I am standing . What are you doing? ---you are sitting . What am I doing? ---I am walking . What am I doing? ---I am seeing. What am I doing ? ---I am pointing. (设计意图

标提倡

― 以旧引新

‖, 在这个环节中, 教师

自己做动作,让学生借助形体语言理解句子,并复

习学过的行为动词,为这一课的教学作好铺垫

) 二、

Key concepts(新授

) 1.学习单词:draw, sleep 继续上一环节的动作, What am I doing ? ---I am drawing. 让

学

生

猜

教

师

在

做

什

么

。

What am I doing ? ---I am sleeping. 利用单词卡片学习这两个词汇, 并练习拼读、

造句。

2. 给全班发指令,使用新旧词汇,特别注意

draw 和

sleep ,开始时,教师边发指令,边做动作,然

后只发指令。

Read a book! Draw a picture! Sing a song! Go to sleep! ……

叫一名正在做动作的学生,提问并出示句子

What are you doing? I am _____ing. 两人一组做动作练习以上句型。

指名到前面表演并练习对话。

3. 学习单词

quiet, loud When I am drawing, I am quiet. (这时把食指贴在嘴唇上作

― 别出声

‖ 状, 重复

quiet, quiet ) But when I am singing ,I am loud。

(这时也可以亮一嗓子,唱两句歌,也可以提示学

生这两个词是反义词这样学生就很容易理解这两

个词了。并板书单词) 利用卡片学习新词,提示学生这是一对反义词。

结合前面学过的句型练习这两个词, 可以教师发

指令,学生将这个词用动作或声音演示出来。或老

师演示,学生猜词。然后作对话练习

What are you doing? I am _____ing. 4. 课文阅读

(1) (听

第

一

部

分

录

音

) 回

答

问

题

: In the morning. Who is quiet? Who is loud? What is Jenny Danny LiMing doing? (2) 跟读课文加深理解。

学生提出不懂的地方, 全班学生一起讨论解决。

(3)分角色大声朗读。

(文章第二部分

―In the afternoon‖ 教法基本同

上) 注意理解

now 这个词的意思。

让学生猜测是什么意

思。教师指正。

设计意图:新课程提倡

― 任务型教学

‖ 和

― 目标性听、

读课文

‖ 由开始设置疑问到学生在听课文的过程中

有重点的有目的地理解课文, 再到听完课文后回答

问题, 学生经历了从带着兴趣好奇心想去了解课文

到与课文的完全接触和初步理解, 最后终于解决疑

问找到答案的探究发现过程。

5. 表演课文对话,可以让学生对照课本进行表演。

给学生一些时间进行表演前的准备。

三、

Class Closing Activity book 板书设计: Lesson 2 What Are you doing? draw drawing a picture point quiet singing a song sleep loud reading a book see looking out the window sleeping 课后习题: 1. 把单词补充完整,并连线。

q _ i _ t 睡觉

l_ _ d 安静的

s l _ _ p 画画

d r _ w 看见

s _ _ 吵闹的

p _ _ n t 指

2. 拓展练习

让学生小组合作,创设一个任意情景,要求利用

quiet, loud, sleep, draw, 然后进行表演。