解决问题（例3）优秀教案板书设计

第3课时：

解决问题

教学目标: 1．结合具体情境，能根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。

2．在解决问题过程中，能够发现解决问题所需要的信息。

3．培养将所学知识加以应用的意识和能力，体会数学在生活中的作用。

教学重难点: 重点：运用7、8的乘法口诀解决生活中的实际问题。

难点：在解决问题时，学会分析数量关系。

教学准备:课件。

是否用多媒体：用白板

教学课时：1课时 是否集体备课：否

一、预习交流题：

1﹑补充口诀。

七八（ ） 五七（ ） 三七（ ） 六八（ ）

( ) 二十四 （ ）四十二 （ ）八五十六

2、填一填。

B 1 .

c o m

(1)8+8+8=(

)，表示(

)个(

)相加，写成乘法算式是(

),读作：(

)

(2) 7个6相加得(

)。

两个乘数都是8，积是（

）。

(3)一只螃蟹8条腿，2只螃蟹（

）条腿。8只螃蟹（

）条腿。

3﹑口算。

3×5＝ 7×6＝ 8×6＝ 8×7＝ 6×5＝ 6×2＝ 4×5＝ 1×6＝ 7×3＝ 6×5＝ 4、

庆祝“六·一”，7个同学做

，每人做8朵，一共做多少朵？

| B| 1

. c |O |m

二、巩固提高题：

1、选则正确答案的序号，填在括号里。

（1）7个同学，每人有8张画片，一共（

）张画片。

①7×8 =56 ② 8+7=15 （2）8个5相加得（

）。

①5×8=40 ② 8+5=13 2、看图列式计算。

= （ ）

3﹑列式计算。

（1）4个8是多少？ （2）6个7是多少？

4、解决问题：

（1）一块橡皮2元，买8块橡皮，一共多少钱？

（2）一支铅笔3元，买8支铅笔，一共多少钱？

（3）一本日记本4元，买7本日记本，一共多少钱？

三、达标测评题：

1、

2、我们全家一共要多少钱？

我买了一套经典故事书，每本7元。

小强

小强一共花了多少元？

3.

8元/个

6元/个

3元/个

（1）

买2个乒乓球拍要多少钱？

（2）

买4羽毛球拍和一个篮球要多少钱？

m

（3）

你还能提出什么数学问题？并解答。

题：

？

列式：（

）

一、谈话引入。

同学们，你们喜欢逛超市吗？今天，老师要带大家去超市里逛一逛，在去之前，老师先看看大家的预习情况！

二、检查预习情况。

1.课件出示预习题。

2.学生交流预习收获。

3.同学们预习得不错，现在就跟老师进入商场，去解决一些生活的实际问题！

揭示课题：解决问题。

三、探究新知

1.课件出示课本78页商店一角的情境图。从图中你能发现哪些信息？

生：文具盒8元一个，橡皮2元一块，日记本4元一本，铅笔3元一支。

根据这些信息，你能提出什么数学问题？

生1：买3个文具盒一共要花多少钱？

生2：买7块橡皮一共要花多少钱？

生3：买5支铅笔需要多少钱？

生4：买7本日记本一共要花多少钱？

生5：买4个文具盒和1支铅笔一共多少钱？

2.学生尝试解决，在小组内交流自己的想法和算法。

指名学生说说自己的算法、各算式所表示的意义和计算的乘法口诀。

(1)8×3＝24(元)

口诀：三八二十四

表示3个8元。

(2)2×7＝14(元)

口诀：二七十四

表示7个2元。

(3)3×5＝15(元)

口诀：三五十五

表示5个3元。

(4)8×4＋3＝35(元)

口诀：四八三十二

表示4个8元与3元合起来。

小结：求买同一种物品需要多少钱，可以用一件的价钱乘买的件数。（单价×数量=总价）

3.课件出示巩固提高题（学生独立完成，老师巡视指导）

四、课件出示达标测评题（学生独立完成，集体订正）

五、全课总结：

本节课中你有什么收获呢？

板书设计：

解决问题

买3个文具盒一共多少钱？

8×3＝24(元) 口诀：三八二十四

表示：3个8元是24元

买7块橡皮一共要花多少钱？

2×7＝14(元) 口诀：二七十四

表示：7个2元是14元

单价×数量=总价