上和下PPT配套教学设计内容

《位置》教学设计

教学目的：

1、通过前后的辨认，让生体会生活的位置与方向的数学价值，从中培养学生的思维的灵活性和学习位置与方向的积极性

2、识上下左右，并利用这些防卫来描述物体的相对位置

教学重难点：认识前后左右，并利用这些防卫来描述物体相对位置

教学过程：

一、

情景引入

出示

情景图

1、请生仔细看图

2、生小组交流

师：你从图中可以看出什么在什么的前面，什么在什么的后面

什么在什么的上面。什么在什么的下面

师可提示

生警察叔叔手指的方向，两个学生玩指南针，两个工人用经纬仪测方位

（指南针，经纬仪课前请学生调查，了解）

师：有谁知道指南针和经纬仪的有关知识，请他给同学们介绍一下。

今天我们要一起来学习辨认上下左右前后等方位

二、

探索新知

（一）

学例1 1、

请生仔细看图 “你看到了些什么？”

2、

请生找到羊在大熊猫的上面，方向

3、师：同学们回答：大象在大熊猫的？面

4、师：抽同学找梅花鹿的上面是（小兔）？

5、师：斑马的

上面是（小猴子）？

6、师：你看图还可以说说是谁在谁的上面，谁在谁的下

面吗？请小组的同学讨论。

（生讨论，交流）

7、说一说：你在教师的前面和后面各有些什么？

生观察，请生说

8、练习五、 1 生观察，交流

连线分花

（二）

学例2 1、出示例2图

师：请小朋友观察图片？不认识的字可以询问老师。

（生认识图片）

师：共有几个小朋友？小红、小军、小东、小方。他们去干什么？上学去，红星小学在哪方？

小红在小军的前面，小东

在小军（后）面。在小红后面的有（小军）、（小东）、（小方）。

在

小方前面的有（小东）、（小军）、（小红）。

我们在判断谁的左边是谁是，你可以举举自己的左手，左手

对着的是左边，右手对着这边是右边，分清左右以后，再来判断。

你还可以说说是谁在谁的左边，谁在谁的右边吗？小组讨论一下。

（生分小组讨论，交流）

师：你还可以说一说谁在谁的左边，谁在谁的右边吗？小组讨论一下

（生分小组讨论，交流）

（小组交流）

1、课堂活动P24、1 读题，完成，同桌互相检查

请生按要求摆放。

汉语字典在练习册的上面，橡皮在汉语字典上面。

2、课堂活动、2 3、P25练习五、2 三、

课堂练习

四、

、课堂小结

今天学习了什么？你学到了什么知识还有什么问题吗？？