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2018年上学期二年级数学教学设计8、克与千克第2课时解决问题石桥学校唐劲【学习目标】1.进一步建立克与千克的质量观念，熟悉质量单位克与千克在生活中的应用，会用质量单位克与千克表示物体的质量。2.由生活情境引入，提出问题，让学生通过活动、交流、操作来掌握质量单位克和千克，体会数学与生活的紧密联系。【
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解决问题第二课时教案
未知
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关键词：解决问题第二课时教案
正文
2018年上学期二年级数学教学设计
8、克与千克
第2课时
解决问题
石桥学校
唐劲
【学习目标】
1.进一步建立克与千克的质量观念，熟悉质量单位克与千克在生活中的应用，会用质量单位克与千克表示物体的质量。
2.由生活情境引入，提出问题，让学生通过活动、交流、操作来掌握质量单位克和千克，体会数学与生活的紧密联系。
【学习重、难点】
结合生活中的实际问题，使学生进一步感受千克和克的实际意义。
【学习流程】
一、复习导入
1、上节课你们认识了什么质量单位？它们之间有什么关系？
2、分小组，分别称出1千克的不同物品，再数一数有几个。
（1）、称一称
（2）展示并汇报
二、新知探究
1、出示课例：王奶奶摘了
20 个苹果，估计一下大约重多少千克。
（1）、知道了什么？要解决的问题是什么？（合作交流）
（2）知道了什么？要解决的问题是什么？（同桌探究解决方法）
教师引导思考：回顾刚才称的，大约几苹果个一千克
1
（3）汇报（同学互评）：解答正确吗？
如果
4 个苹果重
1 千克，这些苹果重（
）千克。
20÷4＝5（千克）
如果
5 个苹果重
1 千克，这些苹果重（
）千克。
20÷5＝4（千克）
（4）小结：要知道自己解答是不是正确，可以再称一称
2、做一做
估计
24 个梨大约重多少千克
（1）、同桌讨论：大约（
）个梨是
1 千克。
（2）、怎么解决
（3）、汇报解题方法
－5
－5
－5
－5 24
→ 19
→ 14
→ 9
→ 4 （4）引导小结：
如果5 个梨大约是
1 千克，我们可以
5 个
5 个地减，从
24 中最多减去几个
5 就是有几个
1 千克。减去
4 个
5，是
4 千克，还剩
4 个梨，接近
1 千克。
三、课堂练习
1、自主学习（填一填）
2、同桌互评
3、交流汇报（教师相机指导）
4、合作学习
2
我是蜂鸟，是世界上最小的鸟，体重大约只有
2 克重。
我是鸵鸟，是世界上最大的鸟，体重大约有
100 千克重。我的一个蛋就重
1500 克
5、比一比：我的体重是
25 千克，这只鸵鸟有（
）个我这么重。它的一个蛋也相当于
（
）袋
500 克的食盐那么重。
如果一个苹果20克，（
）只蜂鸟的重量和一个苹果一样重
6、交流汇报（教师相机引导）
四、课堂小结
1、读题：王奶奶摘了
20 个苹果，估计一下大约重多少千克。
2、思考（引导思考，学生小结解决问题方法）
4个1千克怎么算？
5个1千克怎么算？
五、课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课教学力求体现自主探索、合作交流的学习新理念，让学生在解决实际生活中的问题时，发散思维去思考、去尝试、去验证，感受解决问题方法的多样化。通过想一想、说一说、称一称，充分调动学生学习的积极性，让学生全面参与新知的发现、发展和形成的过程。在活跃、和谐的教学气氛中，取得了很好的教学效果。
3
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