1、认识时、分ppt课件教学实录

《认识时、分》教学设计

教学内容：

苏教版二年级下册第8～10页例1、例2、“试一试”和“想想做做”第1～7题。

教学目标：

1.通过观察、操作、交流等活动，了解钟面的结构，认识钟面上的整时并能记录钟面上的整时；认识钟面上表示经过1时、1分的方式，能以具体事例说明1小时、1分的时间长短；认识1时=60分。

2.经历认识时、分的过程，初步体验时针、分针的计时原理，能感受1小时、1分的时间长短，形成单位时间时、分的观念；发展初步的观察能力及推理、抽象能力。

3.体会认识钟表和时间是日常生活的需要，了解时、分是日常生活里的时间单位；培养认真观察、相互交流的学习习惯，初步体会珍惜时间的意义。

教学重点：认识钟面上的整时和感受1小时、1分的时间长短。

教学难点：建立1小时、1分的时间长短观念。

教学准备：教师准备多媒体课件，学生每人准备学具钟面，学习单。

教学过程：

一、

情境引入

（上课音乐响）小朋友们听到这个音乐就会往教室走来，为什么呀？（上课时间到了）谈到时间，今天我们就来聊一聊有关时间的话题，好不好？

谁能说说自己每天上学的时间呢？你是从哪里知道的？在生活中我们经常要用到时间，如每天起床的时间，睡觉的时间等等，要知道时间，就要学会看钟表，今天呢我们就通过钟表来认识时分（板书课题）。老师把你们其中一位小朋友的作息时间请到了大屏幕上，谁愿意来说说看她的作息时间呢？

出示小红作息时间的情境图说一说：8时上课，11时吃午饭，3时放学。

出示8时的钟面，师提问：几时？怎么看出来的？

（钟面的初步认识）请生介绍时针、分针以及数字1~12。

二、

引导探究

（一）任务一：认识整时

1．结合钟面说明：分针指着12，时针指着8，就是8时。

出示11时、3时，说说怎么看的。

整体出示8时、11时、3时，师提问：比较三个钟面，你发现了什么？

小结：当分针指着12，时针指着几，就是几时。

介绍整时的写法。

2. 练习：完成学习单任务一的第1—3题。

（二）任务二：认识时、分

（看样子，同学们已经初步认识了整时，老师告诉你们钟表上藏着的数学知识可远不止这些。）

1.进一步认识钟面

请同学们取出自己的钟表

仔细观察钟面，说说除了时针和分针还能看到什么？（长线和短线或黑点）

介绍大格和小格。

（1)

介绍：像这样每两根长的线之间的一段叫一个大格。（展示课件）从12到1就是

一个大格。

（2)像这样每相邻两根线之间的一段叫一个小格。（展示课件）

钟面上有几个大格？每个大格里有几个小格？一共有多少个小格？

学生自主探索，完成学习单任务二，汇报交流。

每个大格里都有5个小格吗？

你是怎么数出来的？你们真棒！我们可以5个5个的数，我们一起数数。（展示课件，和学生一起数）

2.认识时

(1)介绍：我们刚才通过数知道了钟面上有12个大格，60个小格。时针、分针就是通过走多少个大格和多少个小格来计时的。那你知道时针和分针是朝哪个方向走的吗？（拨钟演示）我们把这个方向叫做顺时针方向。

(2)它们是怎么计时的呢，我们一起看课件，你能说出这是几时吗？

时针走1大格是1小时，时针从12走到1，走了几大格，是几小时。

从12走到3呢？走了几大格，经过了多长时间？

从12走到12呢？

小结：要知道钟面走了几小时，我们只要看什么针？时针走了几大格就是几小时。

3.认识分

(1)我们知道了时针走一大格是1时，而且时针走的时候时，分针也走着，那么分针怎么走呢？大家看好了（展示课件），分针走一小格是1分钟。

提问：分针走2小格是几分？走8小格呢？30小格呢？

(2)讲述：分针走几小格就是几分。那么分针走一大格是几分呢？

分针从12走到1，走了一大格，是5分钟。

分针从12走到3呢？怎么想的？分针从12走到12呢？

小结：要知道钟面走了几分钟，我们只要看什么针？分针走几小格就是几分钟。

4.体会时针和分针同样是走一大格，表示的时间不同。（课件演示）

（三）任务三：探索时和分的关系。

(1)刚才通过学习知道了时针走一大格是1小时，分针走一小格是1分钟。那么时与分之间是什么关系？让我们一起来完成学习单的任务三。

观察之前，老师分配一下任务。下面看分组分别观察时针和分针（第一组观察时针，第二组观察分针，第三、四组观察时针和分针），大家开始看（展示flash动画）。第一组发现什么？第二组呢？

再次仔细观察钟面（可能发现时针和分针同时动同时停，分针比时针走得快等），看时针走1大格，分针走了多少，你有什么发现？和同桌交流。（因为时针和分针同时动同时停，也就是走过的时间一样，谁能用简洁，明了的数学方式来表达？）

汇报总结：1时=60分

时针和分针继续走着，2时，3时，4时，从不停步，像小马车一样，哒哒哒向前进。。。。。（听《时间就像小马车》）

（四）任务四：感受时间的长短。

分组游戏（口算题、写字、跳绳），完成学习单任务四，体验1分钟能干什么。

汇报1分钟完成了多少任务，（哇，1分钟原来可以做这么多事情，1分钟虽然很短但还是能做很多事的，我们要不要珍惜时间？我们要好好珍惜每一分钟）

拓展：10分钟、1小时能干什么。

全课总结，谈谈收获。

提问：小朋友们，通过今天的学习你收获了什么？谁来说说看。（学生说说本节课的内容，说说自己的收获）。

世界上最宝贵的是时间，我们要珍惜时间，合理的安排时间学习，做时间的小主人。（下课）

三、

板书设计

认识时分

8时

写作：8:00

分针指着12，时针指着几，就是几时

1时=60分