元、角、分优秀获奖教案

1 以生本激扬生命

让教育充满阳光

数学

一次备课教师

谭丹

二次备课教师

年级

一年级

学科

教学课题

一年级数学学科下期第五章认识人民币第一课时

1、了解人民币的单位有元、角、分，能辨认各种面值的人民币。

教学目标

2、掌握元、角、分间的进率关系。

3、让学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。

培养学生爱护人民币的意识和勤俭节约、合理用钱的习惯。

教学重点

教学难点

教学方法

课时安排

会辨认各种面值的人民币，掌握元、角、分间的进率关系。

掌握元、角、分间的进率关系。

活动法、教授法

1课时

一次备课

第一课时

二次备课

教学要点：

1、创设情景，激趣引入

师：同学们，现在请你们翻开书本……页（播放小孩子哭声音频），哪里来的哭声啊，我们一起去看看（播放准备好的视频动画），乐于助人的小朋友们，你们愿意帮助哥哥吗？

生：愿意

教师：谭老师把哥哥和弟弟的红包拿了过来，同学们看（打开两学个红包），要解决哥哥的疑惑，我们就得先认识人民币（板书过课题：认识人民币）

程

2、教师引领，学习新知

/ （1）认识人民币

学教师课件展示出元、角、分的各种人民币图片，请学生分类。

案

预案1：按纸的分一类，金属的分一类。

教师顺势指出：用纸做的人民币叫纸币，用金属做的人民币叫做硬币，所以人民币有纸币和硬币两类。

预案2：数字相同的一类

教师：可以这样分，提示但是单位好像不一样，还有没有其他分法。

预案3：几分的一类，几角的一类，几元的一类。等学生分好后，按从小到大的顺序排列。

师：第一排人民币的单位是什么？第二排，第3、4排呢？（学生回答，教师板书）

智慧源于追求

1

品格决定未来

2 以生本激扬生命

让教育充满阳光

师：人民币的单位有元、角、分。

师：人民币的单位认识了，那同学们能辨别每一张钱的大小吗？（展台依次展示各种钱币）

生：是一元，上面有壹圆。

师：

这里的圆和元是相通的，这就可以辨别人民币了，你还能辨认出其他面值的人民币吗？

师：同学们可以从这些地方辨认出不同面值的人民币，人民币上除了有表示面值的数以外，还有些什么呢？（引导学生去观察人民币上还有不同的图案和防伪标志），同学们，虽然每一张人民币上有不同的图案，但是有一个图案是每一张人民币上都有的，你们发现了吗？

生：发现国徽的图案。

师：对，国徽是我们中华人民共和国的标志，是非常庄严和神圣的，所以我们应该保护人民币，你觉得我们应该怎样保护人民币呢？

抽学生说保护人民币的措施。

师：同学们现在会认钱了，现在老师考考你们，你们在生活中1元、10元、20元、50元、100元，都可以买些什么呢？

（2）人民币之间的换算

师：我到商店买东西需要一些零钱，所以（拿出1元人民币）想要把这1元钱换成一些一角的，你们会拿多少张1角来换呢？

生：10张（预案2：如果学生答不出来，就利用计数器上的相邻单位之间进率为10做引导）

师：对，1元=10角，拿出1角，想想1角又等于多少分？

生：1角=10分

师：我们知道1元=10角，1角=10分，就可以公平地兑换一些钱了

。（拿出2元）比如2元能换多少角呢？为什么？

生：1元=10角，2元就能换20角。

师：1元可以换多少张5角？

生：2张，5+5=10角，10角就是1元

师：那10元可以换多少张5元呢？

生：可以换2张。

师：请翻开课本第53页，做“议一议，填一填”

师：现在我们可以看看妈妈给哥哥和弟弟的红包公不公平了，妈妈给了弟弟20张1角，给了哥哥一张2元的，同学们，想想，怎么比较呢？

生：2元=20角，妈妈是公平的

师：让我们一起大声地告诉哥哥我们的答案吧，一起说：2元=20角，妈妈是公平的，哥哥弟弟都爱（学生齐读）

师：老师呢，今天也给大家准备了一些红包，里面都是一些题目和小奖品，接下来我们玩一个数学兑换谁最牛的游戏，一会儿老师就会说：数学兑换谁最牛，同学们就说：我最牛，并举手，老师请举手最快，坐姿最端正的同学上来抽题，答对获得相对应的奖品。好，游戏即将开始，你们准备好了吗？

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2

品格决定未来

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（3）总结：

师：同学们，今天我们学习了些什么呢？

生：学生汇报，老师带领总结。

（4）板书设计

认识人民币

单位：元、角、分

1元=10角 2元=20角 1角=10分

1元可换2张5角 10元可换2张5元

运用动画引入，帮助孩子的情景，激发学生的学习兴趣，在课堂上，多用激励手段，奖励小贴贴，语言激励。根据实际情况再进行课堂调控，在课上进行情感教育，运用游戏强化人民币之间的单位换算。

教学反思

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