解决问题教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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克与千克-解决问题教学设计教学内容：教材第104页例3及相关联系。教学目标：1.进一步感受质量单位，掌握两者之间的关系，以此为基础估计物体的质量，并能解决一些简单的数学问题。2.能根据实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流，培养学生的估算能力。3.让学生在实践活动中，体会数学与生活的紧密联系，

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-07 11:31:00

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学校：西安市临潼区任留乡三王小学

解决问题教学设计及课堂实录

未知

2018-05-07 11:31:00

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关键词：解决问题教学设计及课堂实录

正文

克与千克-解决问题教学设计

教学内容：教材第104页例3及相关联系。

教学目标：

1.进一步感受质量单位，掌握两者之间的关系，以此为基础估计物体的质量，并能解决一些简单的数学问题。

2.能根据实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流，培养学生的估算能力。

3.让学生在实践活动中，体会数学与生活的紧密联系，增强学生学习数学的信心；学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。

教学重点：

进一步了解克和千克的质量单位概念，运用克和千克的知识解决简单的数学问题。

教学难点：

培养学生估测物体质量的能力和分析、解决问题的能力。

教学过程：

一、复习导入

1.上节课我们学习了哪些质量单位？它们有什么关系？

克和千克

（1千克=1000克），称比较轻的物体用克做单位，称比较重的物体用千克作单位。

2.给物体填合适的单位。

香蕉 300（克），硬币 4（克），自行车 36（千克），电动车 150（千克）。

二、探究新知

1.1千克苹果大约有几个？

学生估计，汇报。

小结：称稍大的苹果，4个苹果约1千克；中等大的苹果，5个苹果约1千克。

苹果有大有小要根据大小来估计。

2.尝试解决

王奶奶摘了20个苹果，同学们，你能帮他估计一下，大约重多少千克吗？

（1）用1千克苹果大约有4个或5个为标准，解决问题。

（2）交流汇报解决方法。

一：如果4个苹果重1千克，这些苹果重（ 5）千克。

二：如果5个苹果重1千克，这些苹果重（ 4）千克。

检验解答结果是否正确。

3.解题步骤：

（1）先估计一千克苹果的个数。

（2）再用除法来求出20个苹果的千克数。

三、知识运用

1.估计24个梨大约重多少千克。（提示：大约5个梨是1千克。）

5个梨大约是1千克，我们可以5个5个地减，从24中最多减去几个5就是有几个1千克。减去4个5，是4千克，还剩4个梨，接近1千克。

理清解题步骤

（1）先估计一千克梨的个数。

（2）再用减法来求出24个梨的千克数。

2.填一填

1个苹果重200克，求几个苹果重1千克；

1个桃重500克，求几个桃重2千克；

1块香皂重250克，求4块重1千克。

3.你知道吗？

我是蜂鸟，是世界上最小的鸟，体重大约只有2克重。我是鸵鸟，是世界上最大的鸟，体重大约有100千克重。我的一个蛋就重1500克。

四、总结

解题步骤：

1.先估计一千克苹果的个数。

2.再用除法来求出20个苹果的千克数。

五、作业

第107页练习二十，第11题、第12题。

六、板书设计

解决问题

如果4个苹果重1千克 20÷4=5（千克）

如果5个苹果重1千克 20÷5=4（千克）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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