两位数加两位数的进位加法教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

《两位数加两位数笔算》（进位加）教案一、教学目标1、能正确地笔算两位数加两位数的进位加；2、经历与他人交流算法的过程；通过比较优化算法，培养初步的优化意识；3、在数学活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣和信心，养成独立思考的习惯，增强应用数学的意识。二、教学重难点教学重点：理解进位加中“满十进一”

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加两位数的进位加法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-07 16:58:00

来源学校

学校：巴中市恩阳区关公乡天官小学

两位数加两位数的进位加法教学设计思路

未知

2018-05-07 16:58:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：两位数加两位数的…教学设计思路

正文

《两位数加两位数笔算》（进位加）教案

一、教学目标

1、能正确地笔算两位数加两位数的进位加；

2、经历与他人交流算法的过程；通过比较优化算法，培养初步的优化意识；

3、在数学活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣和信心，养成独立思考的习惯，增强应用数学的意识。

二、教学重难点

教学重点：理解进位加中“满十进一”算理，并能正确笔算两位数加两位数的进位加。

教学难点：在十位计算时，漏加进位“1”。

三、教学过程预设

(一）复习两位数加两位数不进位加法

1、情景引入

通过猪猪侠游海洋馆买门票的故事引入两位数加两位数不进位加法。

2、学生数手指、摆小棍、计数器等方法口算出33+15等于多少。

3、用列竖式的方式计算33+15 4、总结竖式的书写方式及计算法则。

（二）探索新知

1、问题导入

2、独立思考，探索算法

3、小组内交流讨论算法。

4、汇报算法

5、利用《数字王国》的故事讲解相同数位对齐及进位规则。

6、列竖式计算，比一比

33+15 36+37 1）先独立完成，再同位交流，最后全班订正

2）比较：这两道题在计算时有什么相同和不同的地方？（相同点：要把相同数位对齐；从个位加起。不同点：当个位相加满十时，要向十位进一。）

（三）巩固练习

1、我是公正小法官

2、练习一

45+29= 53+27= 49+8= 9+61= 3、练习二

35+47= 14+56= （四）课堂总结

（五）作业

关于本教案的常见问题

Q：两位数加两位数的进位加法教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加两位数的进位加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

两位数加两位数的进位加法教学设计思路