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课题课题1 分子和原子课型新授学习目标1、了解物质是由分子、原子、离子等微观粒子构成的。2、能从微观角度解释纯净物和混合物，物理变化和化学变化，知道分子是保持物质化学性质的最小粒子。3、会用分子的观点解释生产、生活中的一些常见现象。分子的基本性质，用分子的观点解释宏观现象、物质的变化和分类教学难点教
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课题2 分子和原子评课稿
未知
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关键词：课题2 分子和原子评课稿
正文
课题
课
题
1
分
子
和
原
子
课型
新授
学习目标
1、了解物质是由分子、原子、离子等微观粒子构成的。
2、能从微观角度解释纯净物和混合物，物理变化和化学变化，知道分子是保持物质化学性质的最小粒子。
3、会用分子的观点解释生产、生活中的一些常见现象。
分子的基本性质，用分子的观点解释宏观现象、物质的变化和分类
教学难点
教学过程
物质是由分子、原子和离子等微观粒子构成的
，分子的定义，由分子构成物质的判断。
教学重点
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
引课
从孩子们比较熟悉的生活现象入手。如：闻花香、闻饭菜的香味儿、闻汽油的气味、湿衣服晾干，沏糖水等生活现象。
另外，用品红在水中扩散的图片，观察由扫描隧道显微镜观测让孩子们从视觉的角度感知品红是一的苯分子和移动硅原子移动点点向水中扩散的，让孩子们认识到物形成的文字的图片。
质是由看不见的微小粒子构成的观点，并进一步告诉孩子们构成物质的粒子有分子、原子和离子三种。
1、了解物质是由分子、原子、离子等微观粒子构成的。
2、能从微观角度解释纯净物和混合物，物理变化和化学变化，知道分子是保持物质化学性质的最小粒子。
3、会用分子的观点解释生产、生活中的一些常见现象。
活动一：物质是由微观粒子构成，构成物质的粒子有分子、原子和离子
活动二：物质的构成（由分子构成的物质）
活动三：用分子的观点解释纯净物和混合物，物理变化和化学变化。
让孩子们确信分子、原子是确实存在的，从而引出课题。
出示
学习
目标
齐读
让每个孩子都明确本节课的学习任务。
弄清物质是由分子、原子和离子等构成的，物质与三种粒子之间的关系，以及常见的由分子构成的物质。
弄清楚构成物质的分子的命名，以及物质与构成物质的分子之间的关系。
与宏观概念对比，两组概念的微观区别，从分子的角度区分两组概念。
从水蒸发和分解过氧化氢制取氧气为例，归纳出分子的定义。
学生自学教材归纳出分子的前三条性质，理解老师给出的第四条性质，观察老师演示的趣味儿实验，并描述实让孩子们会描述物质、分子、原子和离子之间的关系，会判断哪些物质是由分子构成的。
为了让孩子能正确描述物质的构成
新
授
培养孩子们的对比分析能力。
活动四：分子的定义
培养孩子们的由特殊到一般的分析推理能力，也加深对分子定义的理解。
活动五：分子的基本性质，演示趣味实验
紧扣考点展开，增强分子基本性质的应用能力。
验现象，再分析该实验体现了分子的那一条性质。
用分子的观点来解释：
1、为什么墙内开花墙外香？
2、为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处易晾干？
3、物质为何有三态的变化？
4、香水、汽油为什么要密闭保存？
5、大多数物质为什么能热胀冷缩
通过本节课的学习，你学会了什么？
小试
牛刀
回答问题
提高孩子们利用分子的观点解释宏观生活现象的能力。
小结
各抒己见
帮助孩子们构建知识脉络
课堂反馈：
1、对于大多数物质而言，在同种物质中，分子间间隔最大的是(
)
A．固态
B．液态
C．气态
D．无法确定
2．金秋时节，在桂花树附近，能闻到丹桂散出的阵阵花香，花香这种现象说明了(
) A．分子之间有一定的间隔
B．分子能保持物质的化学性质
C．同种分子性质相同
D．分子在不断地运动
3.下列物质中属于混合物的是（
）
A.BC.ADB4.
下列微粒中保持水的化学性质的最小微粒是（
）
A.
B.
C.
D.
氢原子
氧原子
5.请用分子的观点解释。
CD在窗外闻到菜的香味
充足了气的篮球时间长了会变瘪
几滴蓝墨水使整杯水变蓝了
湿衣服在阳光下干得快一些
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