课题2 元素教学设计方案

第三单元

课题三

元素（第一课时）教学设计

一、主要教学任务：1、元素的概念和元素的存在。

2、元素与原子的区别与联系。

3、学会用元素，原子等对物质进行描述。

一、新课导入

我们每天都在食用“加碘食盐”，这里的碘指的是什么？一些食品广告常宣传“含有人体必需的营养元素”，这里的“元素”指的是什么？在我们的化学课本后面总是附有一张大大的“元素周期表”它又有何作用？通过本课题的学习，这些问题我们将迎刃而解。

二、讲授新课

[自主学习]请同学用5分钟的时间阅读课本第59～60页的有关内容，并勾画出主要内容并完成学案自主学习的填空。

1．氧气是由 组成的，碳酸钙是由 和 、 组成的，二氧化碳是由 和 元素组成的。

2.氧气、二氧化碳分子中都含有 ，这些 的原子核内的质子数都是 ，化学上把这些 统称为 。

3.元素就是 总称。

4． 决定元素的种类。

5．地壳里各种元素的含量从高到低的前四位是： ；

地壳中含量最多的非金属元素是 ；地壳中含量最多的金属元素是 ；

生物细胞中含量最多的元素是 。

有的同学阅读的很快，有的同学勾画的很认真...... 时间到

[复习]——投影(探究活动) 我们请赵敏说说，根据下列物质（CaCO3 . O2

.CO2）的化学式，观察各物质的分子中分子中原子有什么相同点和不同点？

[学生]赵敏说了，每种分子所含的原子种类不同，但都含有氧原子。

[老师]我们把这些原子核内有8个质子数（即核电荷数为8）的所有氧原子统称为氧元素，把质子数为1的所有氢原子统称为氢元素，把质子数为6的所有碳原子统称为碳元素，那什么叫

1

做元素呢？请大家来齐读元素的概念！

[学生]元素的概念：元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称。（元素是宏观概念只能用种类描述，不能说个数）我们一般用元素描述物质的宏观组成；用原子、分子、离子描述物质的微观构成。

[老师]那我们判断同种元素的依据是什么呢？现在有以下几种粒子，请问他们是同种元素吗？为什么？

[投影]现在请王霞来回答，

粒子种类

1 2 3 4 5 6 你的结论是: 质子数

16 16 6 7 11 10 中子数

16 17 7 7 12 10 电子数

16

16 6

7 10

10 是否属于同种元素

[老师]对元素概念进行解读，质子数相同，必须是一类原子，总称说明元素是宏观概念，只能描述种类，不能说个数。

例：KMnO4是由钾、锰、氧三种元素组成，而不能说KMnO4是由一个钾元素、一个锰元素、四个氧元素组成。

现在请大家用3分钟时间完成下面的五道题，

(1)不同的元素最本质的区别是( ) A.质子数不同

B.中子数不同

C.相对原子质量不同

D.电子数不同

E.核电荷数不同

(2)原子是化学变化中的最小粒子,那么元素的种类在化学变化中是否改变? (3)硫原子和硫离子是同种元素吗？（ ）

(4)水分子的质子总数数为10，氖原子的质子数也为10，水分子和氖原子是同种元素吗？（ ）

(5)“加碘食盐”，这里的碘指的是碘元素，（ ）

总结：我们知道

，英文单词不计其数，但是组成他们的字母确却有26个，同样，我们已知的物质已经有几千万种，但是，目前为止我们已经发现的组成物质元素只有一百多种，在我们课本最后附有一张元素周期表。

2

[老师]同学们已经阅读了课本第59页，60页的内容。

①图3-17，后边的赵强举手了，我们请他完成自主训练第五题，他说：地壳中含有很多种元素，他们的质量分数由大到小的顺序是：氧硅铝铁钙钠钾镁氢，大家听清楚了吗？大家一起来复述一下，其实我们只需要掌握地壳中含量最多的四种元素是：氧硅铝铁（养闺女贴心），含量最多的非金属是：氧，最多的金属是：铝。

②我们一起观察发现资料卡片，生物细胞中含量居于前四位的元素是：氧碳氢氮。

[老师]刚才我们已经学习了元素这一知识点，下面我们对元素和原子进行对比，他们有什么关系呢？请大家用5分钟时间以小组为单位思考讨论，填写老师所给的卡片，老师将随机抽取几组进行展示；

概念

区别

联系

范围

实例与运用

元素

具有相同核电荷数的同一类原子的总称。

原子

既讲种类，又讲个数。

元素的最小粒子是原子，元素是一类原子的总称。

说明物质的

组成。

说明物质的

构成。

一个氧气分子由

原子构成的；

氧气是由

组成的，

一个二氧化碳

中含有

一个

碳酸钙是由

和

、

组成的，二氧化碳是由

和

元素组成的。

碳

和2个氧

。

时间到了，第一组的同学卡片填写的很认真，他们把所有的空填完了，他们全都写对了吗？

第四组没有填写元素与原子的种类的联系；

第六组同学没有写完实例及运用。

大家讨论的结果和老师的是否一致呢，我们来看标准答案，请大家进行校对。

[老师]最后我们一起来归纳元素、分子、原子、物质间的关系：

3

[课堂训练]现在我们学完了《元素》这一知识点，下面我们来检验一下大家掌握的怎么样?请同学们用3分钟的时间完成课本65页选择题（1）—（4）题，有的同学做的很快，可以接着完成66页的单元小结。

我们来对答案：第一题，张明说说你选的是什么？他说A，我们看确实是A;

第二题，大家选的是C，对了。

第三题有点·难度，有的同学说A，有的说D，选D的同学举手，大部分同学选了D,其他的同学注意检查概念理解。

第四题，我们可以在课本上找到原话。

[课堂总结]现在还剩两分钟的时间，我们来回顾这节课我们学习的主要内容，请李晓华说说，他说主要学了：1、元素的概念，并学会用元素描述物质的宏观组成。第二点大家听清楚了吗？我们一起来复述他说的内容：2、掌握原子、元素的区别与联系。

[结尾]本节课同学们配合的非常好，课后请同学们复习前两节的内容，对本章《物质构成的奥秘》形成一个知识体系；并完成学案上的九道练习反馈，预习课本第61-63也的内容，老师下节课进行抽查。

我的讲课完毕，谢谢评委老师们！

【板书设计】

课题三

元素（课时1）

一、元素

1.

定义：元素是具有质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，

2.

元素与原子的区别和联系。

3.

元素的分布：

二、分子、原子、元素、物质间的关系：

4

5