课题2 二氧化碳制取的研究优秀公开课教案

二氧化碳制取的研究

课题

二氧化碳制取的研究

知识与技能

（1）了解实验室中制取二氧化碳所用的药品、反应原理；

（2）初步学会实验室制取二氧化碳的操作、收集及检验方法；

（3）能说出本实验中常用仪器的名称。

过程与方法

（1）探究实验室制取二氧化碳的装置、药品，并利用设计的装置制取二教 氧化碳；

（2）学会对仪器的使用以及观察实验现象的方法；

学 （3）通过探究活动过程，体验化学实验方法的科学性，了解实验室制取目 气体的思路和方法；

标

（4）初步认识观察分析、讨论、归纳、总结、理解及运用的科学方法过程。

情感态度与价值观

（1）创设制取二氧化碳的问题情境，丰富学生的科学体验；

（2）激发学生探究的兴趣和学习化学的动机；

（3）养成互相交流，勇于实践的良好习惯。

重点

实验室制取二氧化碳原理、装置设计及制取方法。

（1）实验室制取二氧化碳装置的设计思路；

（2）知识技能与过程方法的有机结合。

试管、试管架、烧杯、锥形瓶、平底烧瓶、橡皮塞、导管、橡皮管、集气难点

仪器

药品

瓶、药匙、镊子、启普发生器等；雪碧、蛋壳、块状石灰石、碳酸钠粉末、浓盐酸、稀盐酸、稀硫酸、澄清的石灰水、火柴、废液桶。

教学流程

教师活动

学生活动

教学意图

用学生熟悉的物品导出课题，激发学生的学习兴趣，调动学生的思维。

使学生明确了本节课要达到的教学目的。

创设情境

激趣导入

【展示】师展示雪碧饮料

学生基本上都【问题】打开瓶盖，雪碧中会产生气泡，能答出是二氧化碳这是什么气体？

气体。

【揭示课题】二氧化碳制取的研究

明确思路

【设疑】要制取一般要知道反应药品及原理→实验装置→实验步骤

活动一：药品及原理

【演示】鸡蛋壳与稀盐酸

【过渡】科学实验证明：凡是含有凡是含有碳酸根离子的物质与酸溶液反应都能产生CO2。

【设疑】这些反应是否都适合于实验室制取CO2呢？

【课件】合作完成三个实验。

比较这三个实验，分析哪个比较适合于实验室制取二氧化碳？为什么？

【小组汇报】

【板书】药品与原理

活动二：实验装置的确定

【过渡】选择了合适的药品以后，要制取CO2应选择一套什么样的实验装置呢？

【课件】回顾制取氧气的发生装置

【提问】哪套发生装置能用于制取二氧化碳呢？为什么？

【过渡】我们再来看氧气的收集装置

【提示】二氧化碳的密度比空气的密度大。

【演示提示】这里有一瓶雪碧，打开时冒出了气泡，其中的气体就是？

【提问】要收集二氧化碳可选用哪套装置呢？

【板书】收集：向上排空气

【课件】制取CO2的简易装置

【点评】该套装置可以用来制取较少量的CO2气体

活动探究

学生实验或仔细观察实验，思考。

讨论分析实验室制取二氧化碳的理想药品。

复习旧知，学生比较、讨论，代表发言。

让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解决问题，从中培养科学地观察、规范的表达和综合分析问题的能力。

巩固旧知，为新知的学习奠定基础。

活动探究

【设疑】1、若要制取较多量的CO2气体，可以把试管换成哪些仪器？2、若想在制气的过程中随时补充液体，可设计什么样的装置?3、若想控制液体的滴加速率，从而控制反应的速率，可设计什么样的装置?4、若想控制反应的发生和停止，还可怎样设计装置呢？

【过渡】下面，请同学们利用桌子上提供的仪器，再设计组装一套制取二氧化碳的发生装置，来解决我们提出的某些问题。

【教师点评】在实验中我们可以根据需要来选择其中的一套装置

展示装置，交流评价

通过实验装置的探究改进，培养学生动脑思考的能力，体会创作发明的成功感。

活动三：操作步骤

【过渡】药品、原理、装置都确定好了，那么，要制取一瓶二氧化碳，比如用这

套简单装置，你将如何进行操作呢？

学生思考，回答。

【设疑】实验室制取二氧化碳的主要操

作步骤有哪些？

【点拨】帮助学生记忆及试验中应注意

的问题

学完本课你们有什么收获？

出示课堂巩固练习。

【课外延伸】：家庭小实验

交流收获

知识梳理

做练习，进行思维训练。

在家制取并检验CO2。

培养学生的科学的记忆方法及动手操作的能力。

使学生在交流中相互启发、激励、发展和完善自我。

明确本节知识内容及要求，总结自己的得失，便于及时矫正。

深入生活，理论联系实际。

交流总结

巩固延伸

板书设计：

二氧化碳制取的研究

一、药品及原理：石灰石或大理石与稀盐酸

CaCO3+2HCl＝

CaCl2+H2O+CO2↑

发生：固加液不加热型

二、装置

收集：向上排空气法

三、步骤：连→查→装→收→验