课题3 走进化学实验室课件配套优秀获奖教案

1.3 走进化学实验室教学设计

【教学目标】

1．知识与能力：掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作；培养学生的观察能力和动手能力。

2．过程与方法：在本课题材的教学过程中首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。

3．情感、态度与价值观：初步使学生养成良好的实验习惯。

【教学重点】

1．药品的取用及其方法

2．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

【教学难点】 药品的取用。

【教学模式】分析、讨论、实验探究。

【课时安排】

1课时

【媒体使用】PPt 【教学过程】

教师活动

学生活动

一、药品的取用

（一）、固体药品的取用（存学生活动：先把试管横放，放在广口瓶中）

用药匙（或纸槽）把药品小１．块状药品或金属颗粒的取心送至试管底部，然后使试用(一横二放三慢竖) 管直立起来，让药品全部落仪器：镊子

入底部，以免药品沾在管口２．粉末状或小颗粒状药品的或试管上。

取用（一横二送三直立）

仪器：药匙或纸槽

步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。

注：使用后的药匙或镊子应立

1 设计意图

激活学生实验探究的兴趣。

即用干净的纸擦干净。

（二）、液体药品的取用

1．大量液体药品可用倾倒法｡(一倒二向三紧挨) 讨论: （1）细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？

（2）倾倒液体时,细口瓶为什么要紧挨着试管口?应该快速倒还是缓慢地倒? （3）拿细口瓶倒液体时，为什么贴标签的一面要朝向手心处？

（4）倒完液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处? 2．少量液体药品可用胶头滴管滴加

3．一定量的液体可用量筒量取

仪器：量筒、胶头滴管。

步骤：选、慢注、滴加

注意事项：使用量筒时，要做到：

①

接近刻度时改用胶头滴管；

②

读数时，视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平；

③若仰视则读数偏低，液体的实际体积＞读数；俯视则读数

2

学生活动：一定量的液体可培养学生规范操作实验的技能。

用量筒量取

仪器：量筒、胶头滴管。

步骤：选、慢注、滴加

偏高，液体的实际体积＜读数。

（一）、酒精灯的使用方法

学生活动：

使用酒精灯时，要注意以下几（1）

点燃酒精灯；

（2）

用酒精灯加热试管点：

里的水；

1．绝对禁止向燃着的酒精灯（3）

熄灭酒精灯。

里添加酒精,以免失火; 2．绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯; 3．用完酒精灯后,必须用灯帽盖灭,不可用嘴去吹; 4．不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖。

（二）、物质的加热

1．给试管中固体加热

给物质加热的基本方法:用试管夹夹住离试管口1/3处,首先在酒精灯外焰加热,然后将试管底部集中在外焰处加热｡

2．给试管中的液体加热

（三）、蒸发

仪器：蒸发皿、铁架台、玻璃棒、酒精灯

注意点：仪器的装配

停止加热：接近蒸干或有大量晶体析出

玻璃棒的作用：加快蒸发、防止液滴溅出

3 二、物质的加热

培养学生正确使用酒精灯。

三、仪器的洗涤

（一）、洗涤时，先洗容器的外壁，后洗内壁。

（二）、洗涤干净的标准：内外壁附着的水既不聚成水滴，也无成股水流下。

四、连接仪器装置

（一）、把玻璃管插入带孔橡胶塞

（二）、连接玻璃管和胶皮管

（三）、在容器口塞橡胶塞

（四）、检验装置的气密性

活动：清洗试管

培养学生良好的实验习惯。

活动：把玻璃管插入带孔橡胶塞；连接玻璃管和胶皮管；在容器口塞橡胶塞；检验装置的气密性

通过做实验，体会原理，培养学生做实验的兴趣。

【板书设计】（ppt 展示）

【巩固小结】

【学生练习】

【教学反思】

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