资料摘要
《元素化合物复习》学案一、教学目标1、通过对铁元素的剖析，巩固学生对元素和原子结构的认识；2、通过对铁单质的探究，培养学生处理信息和探究能力；3、通过对硫酸亚铁的拓展，使学生深刻体会质量守恒定律在化学学习中的重要作用。二、教学过程【引入】展示图片：看到这个汉字，你能想到什么？【学生思考并回答】【过渡
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课题2 元素教案1
未知
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关键词：课题2 元素教案1
正文
《元素化合物复习》学案
一、教学目标
1、通过对铁元素的剖析，巩固学生对元素和原子结构的认识；
2、通过对铁单质的探究，培养学生处理信息和探究能力；
3、通过对硫酸亚铁的拓展，使学生深刻体会质量守恒定律在化学学习中的重要作用。
二、教学过程
【引入】展示图片：看到这个汉字，你能想到什么？
【学生思考并回答】
【过渡】看来经过近一年的化学学***家都会从化学的角度来观察我们周边的事物了。这是儿子吃的米粉的营养成分表，我截取了部分，这里也有一个“铁”字，它表示什么呢？——铁元素，大家的化学素养还是不错的，那你知道其中含的具体物质是什么吗？是铁元素组成的单质呢？还是含铁元素的化合物呢？下面就开始今天的补血剂科普之旅。
【讲述】我们先从铁的微观结构来回一下。我们都知道铁单质是由铁原子构成的，这是位于布鲁塞尔、由安德烈以放大165亿倍的铁微观结构设计建造的原子塔。以下请同学们根据铁原子结构示意图和元素示意图，从其中能获取哪些信息呢？
【学生思考并回答】
【过渡】请同学们来书写一下这两种离子与氯离子构成的化合物的化学式。这两种物质都是由什么组成的？也就是说铁元素再与其他元素一起可以组成很多种物质。请根据你的所学，试一试能写出哪些含铁元素的物质呢？把以上物质分一分类。在米粉罐上面我看到了一张配料表，其中含铁元素的物质是富马酸亚铁，我又百度了一下，它是一种补血剂，它的化学式是这样书写的，它应该属于那一类呢？
【学生思考并回答】
【过渡】那市面上的补血剂都是含铁的化合物吗？我们来看一个实验—麦片中的铁。
这个黑色粉末是铁粉吗？请同学们根据我提供给大家的信息和药品，设计一个实验，来检验一下小试管中的黑色粉末是不是铁粉呢？
【学生思考并回答、实验】
【提问】1、你是如何让固体变成溶液的？2、为什么选择稀硫酸？3、为什么选择铁氰化钾溶液而不是硫氰化钾溶液来检验？4、麦片中的铁粉怎么预防贫血？所以在家里用铁锅炒菜也可以补充铁元素也是这样的原理。
【过渡】刚刚大家实验玩的的废液能不能直接倒入水池呢？所以我们需要对它进行处理，废液中的物质主要是硫酸亚铁，它也是一种补血剂，更是一种重要的化工原料，请大家根据它的溶解度，思考一下，我们如何从废液中来回收硫酸亚铁晶体呢？
【学生思考并回答】
【过渡】在一开始接触化学的时候，我们就说化学研究的是物质及其变化，我们可以通过化学变化由一种物质来创造另一种物质，所以为什么工业上可以用硫酸亚铁来制造氧化铁、四
氧化三铁等等呢？也就说化学反应前后什么是不变的？下面我们就具体来了解是如何来制备氧化铁和还原铁粉的。
【学生思考并回答】
【总结】今天我们粗略的研究了铁元素的化合物，其实目前发现的元素有100多种，组成的物质可以有成千上万种，那我们在研究这些物质的时候，都可以从四个方面入手。在研究某一化学反应的时候，要知道元素不会无中生有，而是锦上贴花，它遵循的唯一法则是质量守恒定律。
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