绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩优秀教学设计

九年级化学绪言

《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计

一、教材分析

《化学使世界变得更加绚丽多彩》是人民教育出版社课标实验用书九年级上册绪言的内容。属于非知识性教学，其编写的主要意图是让学生结合已有的知识和经验，从生活走进化学。这部分内容从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的，由此产生了希望了解化学的强烈愿望。教材抓住这种情感，导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魁力和学习化学的价值。

二、学情分析

九年级学生已经有一定的文化理论知识和生活经验，在日常生活和学习中接触过大量的化学反应事实，使用过大量的化学制品，甚至其自身的生存、发育、成长无不与化学有着密切的关联，在小学自然课里也曾接触过不少的化学知识，但他们还没有意识到：什么是化学？为什么要学习化学？怎样学好化学？就这些学生的年龄特征来说，他们学好化学的动机在很大程度上是以满足好奇心和兴趣为主的。这种兴趣会产生一些学习动力，但往往不能持久，它可能会在困难和挫折面前转变成消极情绪。因此，在绪言课上就应该让学生了解到学习化学的重要意义，不仅要培养他们学习化学的稳定兴趣，还应该使他们逐步产生学习化学的迫切感。教学内容注重“从生活走向化学，从化学走向社会”，要淡化“化学”定义识记，强调研究的对象，让学生从实际生活中的例子中，加强对化学的认识和感受。通过组织学生列举大量的实例，充分利用多媒体等技术手段，鼓励学生主动合作交流，让学生成为课堂的真正主人，提高了学生的学习兴趣，从而突出重点，突破难点。

三、设计思路

（一）教学目标

知识和技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。

过程和方法：了解化学学科的学习特点，从而为学好化学做充分准备，培养学生良好的学习习惯和学习方法。

情感态度与价值观：

1．激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。

2．体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值、感触化学的魅力，明白化学就在我们的生活之中。

3．激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，并知道探究性学习是学好化学的一种重要的学习方式。

（二）教学重点、难点

重点：激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。培养学生学习化学的兴趣。

难点：正确理解化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学。

（三）教学策略：

创设情境，激发兴趣→观察实验，阅读讨论→归纳小结，指导学法。

（四）教学准备：

⒈

教学课件。

⒉

演示实验：

（1）变幻无常:碳酸钠溶液、无色酚酞试液、稀盐酸、硝酸银溶液、4个编号的小烧杯。

（2）白纸显字:NaOH溶液、酚酞、喷雾器。

（五）教学流程分析

教学流程

教师活动

同学们，刘谦在春晚精彩魔术表演让世人惊叹，今天老师首先来给大家“变几个魔术”，准确的说是做几个实验。请看下面的演示。同学们注意观察、感受。

新的学期，我和大家一起将走进新课一个新的学习领域，这个领域中学生活动

学生代表演示实验一：变幻无常（四个烧杯中分别盛有碳酸钠溶液、无色酚酞试液、稀盐酸、硝酸银溶液，依次标号为1、2、3、4。依次将1号烧杯中溶液倒入2号烧杯中，2号烧杯中溶液倒入3号烧杯中，3号烧杯中溶液倒入4号烧杯中，依次出现了“清水” 变“西瓜汁”，

“西瓜汁” 变“汽水”，

“汽水”变“牛奶”一系列奇妙的现象）

学生代表演示实验二：将NaOH溶液喷洒到白纸上，出现“化学”红色字样。

时间

媒体分析

设计意图

创设趣味性化学情境，激发学生的好奇心。

学生的参与从一开始就从实验入手，让学生潜意识中体会到实验在化学中的导

入

的许多知识目前对于同学们而言，有如一张还没写字的纸，是一片空白。但是通过我们的学习和探究，这个领域中的许多知识会呈现在我们面前。（课件展示课题）

5

重要性。

激发学生的求知欲

化学使世课件展示

1.观后，谈感想,提问题。

10

《神七上天》视频

2.猜想：飞船外壳的优越性界

变

1.展示：得绚2.课件展示：《隔水透气的鸟笼》

能，猜想鸟笼材料、隔热板、丽多3.课件展示：《08届奥运会焰火尼龙绳的特点。

彩

使夜晚绚丽多彩》

4.课件展示：新材料的开发利用3.感受我们身边的的化学（衣、食、住、行等）

通过强烈的感官刺激促进学生对于新科学的兴趣，同时对照问题和图片寻求解决问题的方向5.课件展示：生活中的化学图片

提出问题：为什么鱼和鸟儿能生活在一起？为什么小猫不怕烫等？以上实验和图片中的情景，用你们现有的知识能否解释？

和思路。

①通过了解一些奇妙的化学现象，激发学生探究化学的欲望。②从学生的生活经验出发，引起共鸣

③奇妙化学现象，增强了学生的爱国热情和民族自豪感，并激发了学生探究化学的欲望。

④猜测和合理想象，激发学生学习兴趣。紧扣国家重大科技成就，渗透爱国主义教育。⑤设疑，激趣。。

。

什么是化学

要想解释以上实验的原理及生产生活中的很多现象，我们必须走进化学世界，用化学知识来解答。

学生阅读课本内容、讨论、交流

学生归纳化学的发展阶段：

1.古代：火的发现和使用使人类接触到化学，但并没有建立这门科学

化学发展历程

学生分组自学，总结化学发展的几个阶段

2.原子、分子论：人类建立了化学这门科学

3.元素周期律（表）：完善了化学，使化学研究有规律可循。

4.纳米技术：标志化学已发展到较高阶段。

5.绿色化学：化学发展的趋势、方向。

化学的发展确实为人类的生存发展作出了巨大的贡献，也化学在我们身边

使我们的世界变得更加绚丽多彩。（点出绪言）但是化学、化工的生产也给人类环境带来了一些危害，因此我们现在提倡和研究绿色化学。目前同学们要做的是学好化学，为未来研究化（1）利用化学原理和方法制造出了很多自然界不存在的新物质，如书上讲的超导体、记忆金属等。

（2）利用化学合成药物，抑制细菌和病毒，治病救人，保障人体健康

（3）农药、化肥的发明和使①让学生初步感受到生活中处处有化学。让学生理解“从生活走进化学”,“从化学走向社会”。

②使学生感受化学在身边，树立学以致用的意识，增强学好化学的自信心

1.提出问题，明确自学目标

2.总结分享，共同提高。

3.通过空气污染、通过学生间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法。

对学生渗透化学史教育

感受化学的研究内容。

小结：化学是……

利用课件资料，导出化学展示概念，突出重点，加深影响

研究的内容，水到渠成的引入化学的定义，让学生理解化学的研究对象，认知化学

5 10 水体污染、白色污染图片观赏加深对绿色化学提出的背景了解。明晰了日常生活中的污染问题。

10 展示

学、为人类造福打好基础。

用，使农作物高产满足人类的需求

（4）化学污染问题（农药、化肥、化工生产等）

总结：

如何学好化学

动脑──思考、反思

动口──提问、交流、解答

动手──实验操作、探究、验证

谈谈你在本节课的收获

总结反思

作业：用自己的观点谈你对化学的认识

化学的基本概念、发展历程和化学对人类发展的作用

自由发言、讨论：上课认真听讲、积极思考、认真完成激发学生探究化学奥秘的欲望，

3 展示 方法指导

作业、注意观察探究实验等

2

1

问题开放，提高学生参与的兴趣

[教学反思]

1：导入。创造趣味性化学情境，激发学生的好奇心，让学生的参与活动从一开始就从实验入手，使学生在潜意识中就体会到实验在化学中的重要性。

2：化学使世界变得绚丽多彩。利用五个课件展示了奇妙的化学现象和大自然的美好风光，感知化学的魅力，引发学生对化学的亲近感，激发了学生探究化学的欲望。利用已有的课件资料，导出化学研究的内容，水到渠成地引入化学的定义，并指导学生归纳化学的发展阶段，渗透了化学史教育。

3：通过对化学对人类民展所做出的巨大贡献和危害，更进一步加深学生对学化学的认识，激发学生学化学的兴趣和探究的欲望。同时潜移默化地对学生进行了爱国主义教育和环保教育，更好地理解了“从生活走向社会”及“化学走向社会”。

4：问题设计开放，提高学生参与的兴趣，能充分展示学生能力。辅助材料更进一步延伸了学生的思维空间，增强学生良好情感态度和价值观的培养。