课题3 水的净化第一课时评课稿

第

三

单元 课题 3 水的净化

教学目标：

1、 了解纯水与自然水、硬水与软水的区别

2、 了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。

重点：

1、纯水与自然水，硬水与软水的区别。

2、吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法

难点：

1、培养学生动手实验的能力。

2、引导学生正确的做好实验。

考考你：

1、如何除去水中含有的难溶的固体小粒？

2、如何除去水中含有可溶的固体小粒？

3、如何除去水中含有的颜色和异味？

例：如何除去河水中的泥沙呢？

介绍自来水厂净化水的过程

通过自来水厂净化的过程，我们知道水中的杂质分为 和 两大类。

讨论：在自来水净化的过程，主要经过了哪些步骤除去水中杂质，将浑水变清水？

自来水净化的过程有沉淀、过滤、吸附、消毒。

一、除不溶性杂质的方法

演示实验4-1 1、静置沉淀

【合作交流】

将一杯泥水静置一段时间

现象：

1

【思考】：经静置后，水中的杂质能全部沉到水杯底部而水特别澄清吗？

[演示实验2] 在泥水中加入明矾，搅拌后静置

现象： 原因： 2、过滤（板书）

分离不溶性固体与液体方法

【精讲点拨】过滤的注意事项是：

【思考】：可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗？

二、除可溶性杂质

1、吸附

【合作交流】

往一杯带有红颜色的水中加入少量活性炭。

现象： 【精讲点拨】⑴、在自来水厂净化过程中，曾说到“活性炭吸附池“，这个池是做什么的？它起到什么作用？

⑵、经过静置、过滤、吸附等净化处理后的水变得相当澄清，所得的水是纯水吗？

【自主学习】硬水： 软水： 【合作交流】

2

取两只烧杯，分别盛有硬水和软水，把肥皂水分别加入这两只烧杯中，搅拌，观察现象

现象及结论

：

【精讲点拨】⑴、我们还可以用什么方法来检验硬水和软水？

（2）、硬水的危害

（3）、如何才能降低水的硬度，让它变成可供我们使用的软水呢？

2、蒸馏

【合作交流】

蒸馏硬水，并检验蒸馏后水的硬度。

现象： 结论： 【课堂小结】：

请同学们互相讨论一下，本节课你学到了哪些内容，谈谈本节课你的收获与感悟。

板书设计：

一、除不溶性杂质的方法

二、硬水的软化以及检验的方法

1．硬水和软水： 4．硬水的软化： 2．硬水和软水的检验方法： 5.蒸馏

3．硬水的危害：

有

效

训

练

【基础巩固】

3

1.硬水中溶解有较多的（

）。

A.钠的化合物

B.镁的化合物

C.铝的化合物

D.钙的化合物

2.自来水的厂的过滤池的作用是（

）。

A.除去矿物质

B.杀菌消毒

C.除去不溶于水的杂质

D.除去各种杂质

3.蒸馏水是（

）。

①纯净物

②化合物

③单质

④混合物

A. ①③

B.①④

C.②③

D.①②

5.常用来除去冰箱异味的物质之一是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【能力提高】

6.向过滤器内倾倒待过滤液体时，若液面高于滤纸边缘，引起的后果是（

）。

A.液面高将滤纸压破

B.液体会溢出漏斗

C.液体从滤纸和漏斗之间的空隙流入接受器

D.滤纸被压过紧，不能起过滤作用

教学反思： 本节课学生表现非常活跃，积极思考，思路开阔，踊跃发言，小组合作也非常好，不仅讨论激烈，还通过实验学会了科学探究的一般方法和步骤，学生们希望以后还有机会进行科学探究活动。教学达到了比较满意的效果。

在教学过程中，我感觉到在掌握了一定的基础知识和基本技能之后，学生很需要一些机会将知识和技能应用与实际，老师有必要引导学生学会发现问题，为学生创设探究的情景，通过探究活动不仅可以巩固所学的知识，同时让学生体会科学的探究方法，培养学生的科学素养。上课时我提出过滤几次仍然浑浊它的原因是什么？同学们讨论非常激烈，最后把所有原因都说出了。

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