课题2 分子和原子名师教学设计2

九年级化学 自信自主 合作探究 学案导学 助你成功 主备：杜润梅 审核：

课题：分子与原子

导学案

导学设计

【导学目标】

1.引导学生认识分子、原子是构成物质的微粒。 2.引导学生用微粒的观点解释日常生活中的一些现象。

3.引导学生在有关实验现象的观察、分析过程中逐步培养微观想像力和抽象思维能力。力

【学习目标】

1.知道分子、原子是构成物质的微粒。 2.能用微粒的观点解释日常生活中的一些现象。

3.在有关实验现象的观察、分析过程中逐步培养微观想像力和抽象思维能力。

【学习重点】

从宏观现象微观粒子的运动，认识分子的性质

【学习过程】

【探究活动一

】自主探究

知识点1：物质的微粒性

【阅读】教材48页至49页 物质都是由微小的粒子 和 等构成的。

知识点2：分子的性质

【阅读】一个水分子的质量约为3×10千克，一滴水中大约有1.67×10个水分子。以20滴水为一毫升计算，这个数字多大呢？如果10亿人来数一滴水中的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完，如果拿一个水分子和乒乓球相比，就好象拿乒乓球跟地球相比一样。

所以，分子的 和 都很小。

-21-26【导学重点】

引导学生从宏观现象微观粒子的运动，认识分子的性质的深厚感情。

【导学过程】

【导学一】自主探究（5分钟）

1、导入新课：

王安石《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”。诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味的原因是什么呢？

2、过渡语：在很久以前许多学者就对上述这些问题进行了探究，他们提出了物质是由不连续的微小的粒子构成的设想

小结：物质确实是由微小的粒子——分子和原子构成的。

【探究活动二

】实验探究 1、【实验3—1】：品红的扩散

现象

猜想

【导学二】实验探究（25分钟）

下面请同学亲自动手做几个实验。观察有什么现象。

1、【实验3—1】：品红的扩散

向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置观察。

2、【实验3—2】氨水在空气中的扩散现象

【提问】你能解释这些现象吗？

【指导阅读】教材48页。明确物质是由分子、原子等微小的粒子构成的，这些粒子我们肉眼看不到但我们借助先进

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实验一、

实验二、

仪器不仅能看到，而且我们还能移动它们。观察课本p49图3-2、图3-3。

2、【实验3—2】氨水在空气中的扩散现象

请同学们猜想：为什么A杯中的溶液变红了？针对你的猜想，请设计实验方案，证实你的猜想。

小结

（1）氨水中氨分子不断扩散进入了酚酞溶液中，使酚酞溶液变成了红色。该实验

说明了分子在不停地运动。

（2）在受热的情况下，分子的能量增大，运动速率加快。

3、实验：酒精与水的混合

思考：为什么1+1≠2 一碗黄豆与一碗小米混合是否等于两碗？

小结：分子之间有间隔

实验一现象： 【导学三】交流讨论（10分钟）

实验二现象：

现象

解释

烧杯A

烧杯B

引导学生用分子的观点分析一些生活中的现象。

【导学四】练习巩固（5分钟）

1、学生独立完成导学案上的习题

2、学生展示，师生共评。

所以，分子总是在 。

【思考】水能蒸发，受热后蒸发加快，这是为什么呢？

3、[演示1] 将50mL水与50mL酒精混合的实验。

现象： 所以，分子间是有 的。

【探究活动三】交流讨论

1、为什么糖在水中一会就不见了？

2、为什么湿衣服在阳光下干的比较快？

3、物质为何有三态变化？

【探究活动四】练习巩固

1、10ml酒精与10ml水充分混合后的总体积小于

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20ml，这一事实说明（

）

A、分子之间有一定的间隔

B、分子是可以分的

C、分子在不断地运动

D、分子是保持物质化学性质的最小粒子

2.六月的校园，百花盛开，香远益清，阵阵花香，沁人心脾。花香四溢的现象说明（ ）

A.分子的质量很小 B.分子在不停地运动

C.分子是由原子构成的 D.分子之间有一定的间隔

3.用分子的观点解释下列现象，不合理的是（ ）

A.食物变质——分子本身发生了变化 B.汽油挥发——分子大小发生了变化

C.热胀冷缩——分子间间隔改变 D.花香四溢——分子作扩散运动

【板书设计】 课题1

分子的原子

第一课时

一、物质是由分子和原子等粒子构成的

二、分子的性质

1、分子很小；

2、分子在不断运动；

3、分子之间有间隔。

【教后反思】

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