课题1 金刚石、石墨和C60教学评价实录

第六单元

碳和碳的氧化物复习课

课

时

教

学

设

计

授课时间

2019 年

月

日

总课时数：

2课时

总序数：

课题

碳和碳的氧化物

知识技能

1、知道单质碳、一氧化碳的主要性质和用途。

教

学

目

标

2、知道二氧化碳的主要性质和用途，初步学习选取实验室制取气体装置的思路。

过程与方法

从不同角度认识本单元化学方程式的特征，确立本单元各物质间的关系。

情感、态度与价值观

1.通过讨论一些实际问题，培养学生分析问题和解决问题的能力；

2.通过CO2、CO的性质、用途以及对生活和环境的影响，培养学生关心社会，服务社会的情感。

1、碳单质、CO2、CO的化学性质。

2、实验室制取二氧化碳的方法。

重点

难点

难点：选取实验室制取气体装置的思路。

教学

准备

教

学

过

程

教学环节

导

入

新

授

教学内容

【创设情景，引入新课】

1.

这一单元我们学习了哪些内容，请同学们回顾一下。

2.

出示考试目标，引导学生自主复习。

二次备课

【自主探究】

明确复习目标，完成基础过关。

1．金刚石的物理性质：是一种__________、____________形状的固体，是天然存在的_______的物质；其主要用途：__________、_________等。石墨的物理性质：______色、有__________且________的__________状的固体，石墨很___，可做铅笔芯；有_________感，可做润滑剂；此外，石墨还具有优良的 性能，可用作电极。木炭具有 的结构，因此它具有 能力。金刚石、石墨和C60的物理性质有着极大的差异是因为 ________________________不同。

2．碳单质的物理性质有着极大的差异，其化学性质却是相似的，主要有：

（1）在常温下，碳的化学性质 ，

（2）在高温下，碳能够与很多物质起反应，用化学方程式表示其化学性质：

1

新

授

①可燃性：氧气充足时

_

___________,氧气不足时 。

②还原性：碳还原氧化铜的现象是_______ ___ ， _ ____________ ，

化学方程式为 _____________ 。

3.在实验室里常用 （或 ）与________反应来制取二氧化碳，反应的化学方程式是_______________________ （注意）不能用碳酸钠与稀盐酸反应制取，是因为

；不能用稀硫酸，因为_____________________ ；也不能用浓盐酸，因为_______________ ，使制得的二氧化碳气体______。

4.二氧化碳的收集方法： ，理由是 ______；不能用排水法收集的理由是____ 。二氧化碳的检验方法：

_ ___________________

，验满方法： ___________________________________________ 。

5.二氧化碳的性质

（1）物理性质：通常情况下，是一种 的气体，密度比空气 ， _____溶于水

。在一定条件下，二氧化碳会变成固态，固态二氧化碳叫 。

（2）化学性质：①“三不”：一般不能 、不能_ 、不能 。

②能与_____反应，往紫色石蕊试液中通入二氧化碳，溶液会变 色，原因是（用化学方程式表示） ，加热溶液后，变___色，原因是（用化学方程式表示）

__________________________ 。

③与石灰水等碱溶液反应：二氧化碳能使澄清石灰水变 ，写出该反应的化学方程式： 。

6.二氧化碳的主要用途：_________；_________；__________；____________等。

7.一氧化碳的性质：（1）物理性质：是一种 色 味的气体， 溶于水，密度比空气_____。（2）化学性质：a.可燃性：它燃烧的化学方程式 ；b.还原性：一氧化碳与氧化铜反应的的实验现象______________、____________________；化学方程式是 ，一氧化碳与氧化铁反应的化学方程式是__________________。

8.一氧化碳与二氧化碳虽然组成元素相同，但他们的性质却有着极大的差异，主要原因是______________________。

【考法。聚焦重点难点突破】

焦点1：碳单质的性质及用途

例题1 下列说法中，正确的是（

）

A.金刚石、石墨都是由碳原子构成的，都很硬

B.单质碳具有还原性

C.用活性炭可除去硬水中的氯化钙杂质

2

新

授

D.木炭燃烧时吸收大量的热

焦点2：一氧化碳和二氧化碳

例题2 下列关于一氧化碳和二氧化碳两种气体的叙述不正确的是（

）

A.二氧化碳的大量排放会造成温室效应

B.一氧化碳易与血红蛋白结合使人中毒

C.一氧化碳和二氧化碳都能使澄清石灰水变浑浊

D.向种植蔬菜的大棚中补充适量的二氧化碳有利于蔬菜的生长

焦点3：

CO2的化学性质

例题3 为了验证二氧化碳的性质，某同学将实验中制取的二氧化碳气体导入A、B装置(如图)，回答下列问题：

(1)装置A中的现象是_______________________，发生反应的化学方程式为____________________________。

(2)B装置中的现象是_____________________________，说明二氧化碳不能燃烧，也不支持蜡烛燃烧，且密度比空气大。由此可知，二氧化碳在生活中可用于_____。

(3)碳在过量氧气中充分燃烧的化学方程式是________________，该反应属于______ (填“放热”或“吸热”)反应。

焦点4：

CO的化学性质

例题4 CO是一种无色、无味、有毒的可燃气体污染物，具有还原性，可用于冶金工业。某兴趣小组为探究其具有还原性，设计了如下实验装置。请回答以下有关问题。

（1）CO气体能使人中毒，其原因是____________________。

（2)实验开始时先通入CO一段时间后，再加热，其原因是__________________________________；

(3）实验中图A处玻璃管中发生的现象是_______________，其化学反应方程式为_________________________________；

(4)实验中图B处发生的现象是_______________________，其化学反应方程式为_________________________________；

(5)该装置中有一个明显的缺陷：______________________，请指出改正方法：__________________________________。

焦点5：二氧化碳的实验室制取

例题5 实验室利用如图实验装置进行有关实验。

3

新

授

（1）请写出实验室用装置A制取二氧化碳的化学方程式:_________________________________。

（2）B装置中试管口略微向下倾斜的原因是什么？__________________________________。

（3）碳酸氢钠固体受热会发生如下反应：2NaHCO3△Na2CO3+H2O+CO2↑

，若用该反应来收集一瓶干燥的CO2 ，所选的导管口从左到右的正确连接顺序是___________(填导管口的字母）

1．下图是金刚石、石墨、C60的结构示意图，．它们的化学性质相似，物理性质却有很大差异。其原因是

巩固检测

A．构成它们的原子大小不同B．构成它们的原子数目不同

C．金刚石、石墨、C60由不同种原子构成D．金刚石、石墨、C60里碳原子的排列不同

2．下列关于一氧化碳和二氧化碳的叙述错误的是

A.一氧化碳易与血红蛋白结合而使人中毒

B.二氧化碳的大量排放会造成温室效应

C.一氧化碳和二氧化碳都具有还原性

D.向种植蔬菜的大棚中补充二氧化碳有利于蔬菜的生长

3.已知X是有毒且不溶于水的气体，Y是不支持燃烧的气体，Z是不溶于水的固体，X、Y、Z之间有如下转化关系。请回答下列问题。

（1）写出X的化学式__________；

（2）写出Z和稀盐酸反应生成Y的化学方程式：___________________________ （3）“物质的组成与结构决定物质的性质”是重要的化学思想。气体X、Y都含有________元素和________元素，但它们的物理性质、化学性质都不同。请举出X、Y性质不同的一个例子________________________________。

4

板

书

设

计

围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思

5 教

学

反

思