1　能量量子化教学教案设计

课题：17.1能量量子化

编写：周士信

【学习目标】

1．了解什么是热辐射及热辐射的特性；

2．了解黑体辐射，了解黑体热辐射的强度与波长的关系；

3．了解能量子的概念及提出的科学过程，领会这一科学突破过程中科学家的思想；

4．了解宏观物体和微观粒子的能量变化特点，体会量子论的建立深化了人们对于物质世界的认识。

【学习过程】

明确目标自主学

一、黑体和黑体辐射

1．热辐射

⑴定义：

⑵特性：

2．绝对黑体（简称黑体）

⑴定义：

⑵黑体辐射的特性：

3．黑体辐射的实验规律

二、能量量子化

1．普朗克能量量子化假说

⑴能量子

⑵能量子公式：

⑶能量的量子化

2．量子化假说的实验证实

3．普朗克能量量子化假说的意义

解决疑难互动学

1．在一杯开水中放入一枝温度计，开水静置室内，可以看到开水的温度是逐渐降低的。既然从微观的角度来看开水的能量是一份一份向外辐射的，为什么它的温度不是一段一段地降低呢？

2．黑体辐射的实验规律如图所示，由图可知( )

A．随温度升高，各种波长的辐射强度都有增加

B．随温度降低，各种波长的辐射强度都有增加

C．随温度升高，辐射强度的极大值向波长较短的方向移动

D．随温度降低，辐射强度的极大值向波长较长的方向移动

3．光是一种电磁波，可见光的波长的大致范围是400～700nm。400nm、700nm电磁辐射的能量子ε的值是多少？

4．对应于3.4×10

5．以下宏观概念，哪些是“量子化”的？（ ）

A、物体的长度 B、物体所受的重力 C、物体的动能 D、人的个数

提高能力反思学

6．某红光的波长为6.35×10m，求其能量子的值。

－7－19J的能量子，其电磁辐射的频率和波长各是多少？它是什么颜色的？

作业

班级：

姓名：

学号：____________ 1．关于热辐射，下列说法正确的是（ ）

A、物体辐射红外线称为热辐射

B、当物体温度升高时，热辐射中较短波长的成分越来越强

C、一切物体都在辐射电磁波

D、借助电磁波传递能量的方式称为热辐射

2．下列有关普朗克的能量子假说的说法中，正确的是（ ）

A、普朗克认为带电微粒辐射或吸收能量时，只能一份一份地辐射或吸收

B、普朗克的能量子假说与黑体辐射的实验结果符合得非常好

C、普朗克的能量子假说打破了电磁波能量只能连续传递的传统观念

D、普朗克通过对黑体辐射的研究，深刻地认识到微观物质世界的量子化性质

3．对黑体辐射电磁波的波长分布有影响的是 ( ) A、温度 B、材料 C、表面状况 D、质量

4．已知某单色光的波长为λ，在真空中的传播速度为c，普朗克常量为h，则该电磁波辐射的能量子的值为 ( ) A．

5．单色光从真空射入某介质时( ) A．波长变长，速度变小，光量子能量变小

B．波长变长，速度变大，光量子能量不变

C．波长变短，速度变小，光量子能量不变

D．波长变短，速度变小，光量子能量变大

6．某激光器能发射波长为λ的激光，发射功率为P，真空中光速为c，普朗克常量为h，则该激光器每秒发射的光量子数为( ) A．

7．有关资料表明，目前市面上使用的CDMA手机，其工作时平均辐射功率为1W，如果某CDMA手机发射的主频为1.810Hz，试估算该手机工作时在1s内发射的能量子数。（取普朗克常量h6.6310349hc B．hh C． D．hcλ

chPhPPcP B． C． D．

cchchJs）