Using LanguageⅡ教案范文

新课标选修8高二英语Unit3 Inventors and inventions

Writing的教学设计

任课教师：瑞泉中学 晋明珠

一、教材分析与处理

module 8 Writing部分主要是求职信的书写。学生对这一话题比较陌生，但是根据高中英语新课程标准及当前教学改革、课程改革的先进理念，可以运用任务型教学途径，围绕核心任务，设定小任务开展自主性学习的小组活动，使合作探究与独立思考相结合，最大程度地优化学生的学习方式，提高课堂学习效果。

二、教学目标

（一）语言知识目标

1.学会在规定时间内完成审题、确定文体、抓住要点、组织语言、书写修改等一系列步骤。

2.学会书写表达的完整性、行文的连贯性、遣词造句的准确性。

（二）能力发展目标

1.通过词组到句再到文章的训练，提高学生的英语思维能力。

2.培养学生自主学习和小组协作学习的习惯，锻炼学生用英语表达的能力。

3.拓展学生的英语思维，发展学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生应用文体的书写能力。

（三）思想情感目标

1.通过写作活动，教育学生积极参与、大胆实践。

2.体会合作学习的乐趣。

3.感受协作学习是有效的学习策略。

三、教学辅助：多媒体

四、教学过程：

step1. lead-in 带领学生设想求学结束后会需要求职，引入写作话题。 Suppose you are going to apply for a job in a company, what skills will you tell the interviewer ?

第一环节：引入课堂任务。通过话题激发学生学习兴趣，尽快进入本节课主题。

step2: Presentation 指导学生分析写作材料，构建写作框架。用大屏幕展示写作材料：

Now you are going to apply for a job in James Dyson’s company and you will write him a letter . Dear Mr. Dyson, I would like to apply to become an assistant in your company. ……. I would be grateful if you would consider employing me in your company. Yours sincerely，

****. 要求学生认真阅读材料，并回答以下问题：

1.Use the list of skills to make new paragraphs in your letter. 2.Set down any experience you have had for each skill , which shows that you are a suitable person. You may be creative in this part of the letter. 3.Finish the letter by mentioning again the skills that you have. 4.End the letter.

第二环节：让学生分小组讨论，这一任务的目的是拓宽学生思路，集思广益，讨论找出全部要点并交流如何表达这些要点、以及可用哪些短语和句型，老师在必要时给予帮助。

Step 3: Collection 邀请几个小组向全班汇报他们小组的讨论结果，听1-2名学生做简要评述。从要点、语言组织方面进行评述，然后老师做简要评述。将收集的成果展示在黑板上。

Step 4:Outline 要求学生完成提纲，可以是词组，也可以是句子，但一定要框架完整，对写作起到指导作用。

Step 5:Writing : 限时要求学生完成写作，选出2份有代表性的成果展示大屏幕上。

这一阶段的具体任务有3个：

1.

打草稿

2.自查语法错误及拼写错误。

3.句子推敲正确性

在这一过程中，老师巡视并给学生必要的帮助和指导，鼓励学生运用较高级的词汇、短语和句型。

Step 6: Checking

先给学生展示高考作文的评分标准。

在评价作文时，重点放在语言组织和逻辑结构上，看是否完成了规定的任务。这一过程的具体任务有：

1.

Checking in pairs

同桌交流习作，相互修改彼此的文章，再次为学生提供相互学习的机会，并强化合作性学习。

2.

Class correction 选一篇有代表性的学生习作，投影进行班级内部的讨论和集体修改。集思广益，群策群力，发挥集体的智慧。

3.

Teacher feedback

教师对学生的修改意见进行总评，然后通过投影展示范文，强调要点。要求学生参考范文再次修改作文，要求要点齐全，语言表达准确连贯，适当使用并列句、复合句等高级句型。

4.

Hand in

学生上交写好的作品，教师批阅后把优秀作品在班级展示，供学生交流学习。

Step 7 Evaluation 老师进行求职信写作的总结，每一处要点都可用在课堂上展示过的习作来表扬鼓励学生。

Step 8: Sum up&Homework 老师对于如何提高书面表达的方法进行总结，要求学生巩固求职信的书写。