第二节 参与旅游环境保护教案3

课题

授课

教师

课标

要求

人教版选修三旅游地理

5.2参与旅游环境保护

梁乐乐

学校

阳泉市第一中学校

科目

地

理

培养良好的旅游理论道德，积极参与旅游环境建设，做一个合格的现代游客。

本节内容是旅游地理的最后一节。本节课的重点是旅游者本身不合理行为对旅游环境的负面影响，课本主要通过介绍旅游环境中存在的问题并分析成因来突出重点，让学生认识旅游中存在的不合理行为及危害，只有认识问题后解决问题，才能实现旅游的可持续发展。因此，“做个生态旅游者”首先介绍了生态旅游的含义等基本内容，后通过案例、材料和活动重点分析探讨如何做一个合格的生态旅游者。本节课的知识并不难，但从理论走向实践很难，所以难点是如何做个生态旅游者。

1.高中学生在认知水平上有较大的提高，具有较强的好奇心，但综合分析能力相对较弱；

2.学生对旅游活动已具有一定的生活体验，在旅游活动中或多或少见过一些不合理行为，但缺少在理性层面上的分析。

1.分析说明旅游者本身的行为会对旅游环境带来哪些影响，特别是不合知识与理行为；

技能

2.说明在生态旅游过程中，我们要如何才能成为一名生态旅游者；

3.结合具体的案例，为发展生态旅游提出合理建议。

1.通过观察旅游过程中一些行为，说明这些行为对旅游环境的影响；

过程与2.通过角色扮演，对旅游者的采访，认识在旅游过程中如何做一个生态方法

旅游者；

3.观看南非生态旅游宣传片，为娘子关的生态旅游提出合理化建议。

情感态度与价值观

1.在旅游过程中，要树立正确的旅游观念，要学会约束自己的行为；

2.增强保护旅游环境及资源的意识，主动参与旅游环境保护。

教材

分析

学情

分析

教

学

目

标

重点

1.旅游者本身不合理行为对旅游环境造成的影响；

2.如何做一个合格的生态旅游者。

如何做一个合格的生态旅游者

新授课

探究讨论法，案例分析法。

难点

课的

类型

教学

方法

1

教

学

内

容

导入：世界那么大，我想去看看。播放娘子关旅游宣传视频，说明旅游的过程当中除了观赏到风景之外，还会看到人的一些行为。说一说旅游中的所见所闻。

教师活动：出示旅游活动当中见到的一些行为，引导学生分析不同的行为会对环境带来什么样的影响，完成探究内容。

探究一：读图思考，下列几幅图分别反映的是旅游者的什么行为？会对旅游地带来哪些影响？

图组一：

学生活动

观看视频，欣赏娘子关美景，进入课堂学习。

教

学

过

程

图1：垃圾回家

图2：水磨体验

图3：农家乐

总结：以上行为都是合理行为，根据学生回答，说明合理行为对

环境带来的积极影响。

图组二：

读图思考，完成探究内容。组内探讨这些行为会对旅游地带来哪些影响。在黑板上书写并说明。

图1：“留念”

图2：又见“黄河

图3：“夹缝求生”

图4：“另辟蹊径”

图5“向往的生活”

图6：“人山”

总结：以上行为都是不合理行为，根据学生回答，说明不合理行

为对环境带来的消极影响。

过渡：针对旅游对环境的负面影响产生了一种新的旅游活动，生阅读材料，说明态旅游，作为生态旅游的参与者，我们就是生态旅游者，在生态旅游活动中，我们怎样才是一个合格的生态旅游者。

教师活动：出示美国旅行社协会提供的生态旅游者十条“道德标准”，学生阅读并初步思考如何才能成为一名合格的生态旅行者。完成材料阅读。

探究二：

角色扮演：课前安排三名同学扮演记者，分别选取一个旅游地，

作为生态旅游的参与者，怎样才能成为一名合格的生态旅游者？

2

教

学

过

程

教

学

内

容

并提前准备好几个关于如何作为一名合格生态旅游者的相关问题；其它同学扮演旅游地的游客，回答记者提问。

总结：根据角色扮演中学生说到的，总结作为一个生态旅游者，我们应该怎么做。总的来说，我们在生态旅游过程中以了解当地的文化和自然知识为目的；并能够约束自己的行为，能够自觉地保护和珍视旅游资源和环境，不破坏环境；而且要能够主动的参与旅游环境的保护和建设。提倡每个人都应为可持续发展尽其所能。

过渡：现在旅游区也出台一些措施倡导旅游者要做一个生态旅游者。参与到旅游环境保护中来，播放南非生态旅游宣传片。

教师活动：播放南非旅游宣传片，引导学生思考为促进生态旅游的发展，我们应该怎么做。

设问：通过观看视频，南非为发展当地的生态旅游对旅游者提出了哪些倡议？看的过程记录关键词。

总结：这些倡议都是为了实现南非的生态旅游。

教师活动：出示娘子关景区资料，结合所学内容，引导完成实践应用，为实现娘子关生态旅游提出合理化建议。

过渡：娘子关风景区具有发展生态旅游丰富的自然景观和人文景观。但娘子关风景区旅游发展现状不容乐观，通过刚才的学习，结合材料，课下完成学案上实践应用部分。

总结：我们这节课主要分析了旅游者在旅游过程中的各种行为及其意义，针对其中不合理的行为，我们提出了生态旅游，之后分析了作为生态旅游者我们在旅游过程中要怎么做，通过旅游者的合理行为，促进生态旅游的发展。

学生活动

通过角色扮演，回答在旅游过程中，我们如何才能参与旅游环境保护。

观看视频，思考教师提出的问题，并记录关键词。

结合南非旅游宣传片和上面学习的内容，根据材料，为娘子关的生态旅游提出建议。

5.2参与旅游环境保护

行为

生态旅游

板

书

生态旅游者

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