第二节 旅游开发中的环境保护第二课时教学设计

共案展示课教案

授课内容：旅游开发中环境保护 授课时间：2018年4月18日上午第四节

授课班级：高二7班

授课教师：李昌华

课课类型：新授课 说课材料

一、说教材：

1、教材分析, 本课是人教版选修旅游地理第四章第二节内容，第二节旅游资源开发中环境保护。

二、说教学目标: 1、知识目标：能正确掌握旅游资源开发中存在的环境问题，理解环境容量。

2、能力目标：学生能用自己的学习方式理解旅游资源如何开发，在此基础上理解水平和感悟知识的水平有一个很大的提升，学会案例分析。

3、情感态度价值观目标：通过这节课的学习让学生对旅游资源开发有一个大体的了解，懂得一些旅游资源开发方面的知识，懂得环境保护的措施，提高旅游中的环保意识。

三、说重点、难点

重点：举例说明旅游开发中的环境问题。

难点：环境容量测算的意义。

四、说教法、学法：

案例教学法，根据高二年级学生对旅游资源开发的理解，可以利用创设情景法、对比分析法来引导学生走进旅游资源，让学生懂得并了解如何去进行旅游资源的开发，进而实现经济效益、社会效益、环境效益等这一现实话题。利用课本案例，让学生从旅游环境问题，措施有全面感悟。

五、说教学过程：

1 创设情景 ,导入课题。人们说旅游是无烟工业，请同学们讨论，说说对此的理解，就是在这些旅游资源的基础上学习并了解怎么样才能开发出更加好的旅游资源，开发出来后如何利用，如何保护加深其对这一概念的理解与记忆。开发这些旅游资源的？需要考虑哪些条件？讲到旅游资源开发的原则时，用案例例分析法来诠释旅游环境问题，保护措施。

2、总结：通过对旅游资源开发这节课的学习，让学生对这一课题有一个整体的把握，在理解的基础上去记忆，在旅游中自觉保护环境。

六、说板书: 首先写主标题，旅游资源开发中环境保护，接着写第一节的副标题，旅游资源开发环境问题，接着在依次写每个小标题，环境容量，环境保护的措施，在这个过程当中，如果遇到举例或者其他的知识，尽量写在副板书上边。以便学生更好地理解与记忆。

教案部分

教学目标：

1．认知目标：了解旅游开发中的环境问题，初步理解旅游环境容量的概念和类型。

2.技能目标：利用案例，充分说出自己想法，特别是环境保护的措施。

3.情感态度与价值观目标：培养学生正确思维，正确的旅游观，自觉参加旅游环境保护，初步了解旅游环境保护的主体和措施，树立“旅游环境保护人人有责”的观念。

教学重点：旅游开发中的环境问题及保护措施

教学难点：旅游环境容量的概念和类型

教具准备：图片、课件等

教学方法：案例分析法、活动探究法等

教学过程

一、导入新课：

学生活动（一）分组讨论：

有人说旅游业是“无烟工业”，对此你有什么看法?试举例说明。

思路点拨：在20世纪80年代，人们还奢谈旅游业是“无烟工业”，认为旅游业不像工业生产那样产生污染物污染环境。在工业“三废”污染令全世界焦虑的时代背景下，人们当然地鼓吹大力发展旅游业。然而不久，人们逐渐认识到，旅游活动不仅产生污染物污染环境，而且还导致其他环境问题。例如，一些生态旅游区已经造成了环境污染和生态环境退化，动植物遭到破坏，乃至物种灭绝。采集珊瑚、钟乳石等破坏了景观。废弃物排放污染了环境。对环境的破坏也包括对社会环境的破坏，例如游客对文物古迹的破坏，景区人工造景对文化景观的破坏等。所以，要达到旅游活动与地理环境协调发展，必须以科学的发展观为指导，走旅游可持续发展的道路。

二、新授：

（一）、旅游开发中的环境问题

学生活动（二）学生阅读课文，举例说明旅游开发中的环境问题

1．污染环境：旅游交通、旅游食宿、游览活动所产生的废气、废水、垃圾以及噪声等会造成空气污染、水污染、土壤污染以及噪声污染等。

2．危害生物：包括捕猎野生动物、采集野生植物、干扰生物的生活习性、阻断生物的迁徙路线，甚至导致某些珍稀物种灭绝。

3．破坏旅游背景资源：例如，旅游活动可能造成水土流失、土壤板结、滑坡、雪崩，损害天然洞穴、海岸、河岸、湖岸等。

4．破坏视觉效果：建筑物、索道、山区公路、停车场等人工设施破坏了优美和谐的自然风光。

5．破坏传统社区文化：外来文化的强力冲击，使旅游地社区传统文化消亡或商业化、表演化，千百年的历史积淀可能毁于一旦。

6．破坏文物古迹：不文明的游客行为、过大的游客流量都会造成文物古迹不可逆转的破坏。

7．造成城市问题：如城市景观破坏、建筑物过于密集、交通拥挤等。

教师总结：旅游活动中产生的环境问题，不但危害到人类社会的其他活动，也危及旅游活动自身。

学生活动（三）让学生阅读漫画，说出游客的不文明行为对环境的破坏?你想对游客说些什么？

思路点拨：修建景观对地表的破坏。

学生活动（四）阅读案例，让学生说出旅游发展世界遗产耶路撒冷古城，北京长城的破环

思路点拨

本案例是通过分析旅游开发对世界遗产造成的破坏，来提醒同学们关注旅游开发对社会环境的破坏。过度开发、不文明的游客行为、过大的游客流量会造成对文物古迹的破坏，有些破坏是不可逆转的。城市和旅游业的迅速发展导致一些世界遗产有消失的危险。

案例中举了两个实例。三大宗教圣城耶路撒冷，无度的城市发展与观光旅游，导致城市古建筑物不断受到侵扰和破坏。我国的长城在旅游开发中用水泥和石块另修长城，而把原有长城拆除，有的地方擅自扒开长城的豁口，随意丢弃拆下的文物。总之，旅游业也要走可持续发展道路。

（二）、旅游环境容量

1、含义：一般认为，旅游环境容量是指对某一旅游开发地域而言无害于其可持续发展的旅游活动量。旅游环境容量有时也简称旅游容量，或称旅游承载能力。

2、合理推算旅游环境容量的意义：旅游环境容量的合理推算是旅游景区规划的科学依据，是旅游景区可持续发展的保证。

3、常用表示方法：游客流量（原因：旅游活动量与游客流量直接相关）

4、分类：旅游环境容量分为旅游极限容量和旅游合理容量。

旅游极限容量是所能容纳的最大旅游活动量，旅游活动量达到旅游极限容量称为饱和。

旅游合理容量也叫旅游最适容量或旅游最佳容量，保证游客满意程度高，旅游环境处于最佳状态。

5、控制：旅游环境容量的控制可以从控制游客数量与扩大环境承载发展中存在的问题。

学生活动（五）阅读案例4，让学生概括颐和园旅游环境保护的措施。

通过对案例的学习，了解以下内容：

1、颐和园是北京著名的旅游景区之一，游客流量大，旅游季节性强，旅游旺季的游客流量往往达到或超过旅游环境容量。在颐和园的旅游开发中，要注意有针对性地对旅游环境加以保护。

2、了解颐和园对旅游环境容量的管理，积极的措施是分流，从长远看应增强非饱和区的旅吸引力；消极的措施是加收饱和区附加费和饱和区限流。

学生活动（六）阅读案例，说出主要的措施

教师点拨：旅游环境容量测算对颐和园环境保护所起的作用是通过对游客流量的控制来实现的。颐和园的旅游吸引物有许多是珍贵的文物，游客的触摸、践踏等都会使文物遭受损耗控制客流量就控制了这些损耗。游客过多，废弃物也过多，超过颐和园的承受能力就会造成污染，控制客流量可以使废弃物控制在处理能力范围内。控制游客容量，可避免游客过多造成旅游氛围和景观的破坏，可避免发生各种矛盾和不文明行为乃至犯罪行为。旅游环境容量测算为颐和园的管理、发展和规划提供了基本依据，有助于管理部门因时因地做好管理、监督、疏导工作，有助于制订颐和园旅游发展规划，还有助于采取颐和园客流的时空分流措施。

（三）、旅游环境保护

学生活动（七）学生阅读课文，提出措施

1.旅游开发中的环境立法和相关政策的制定

2.普及环境教育

3.建设各种环境保护区

4.禁止破坏旅游环境的的各种工程

5.倡导公众绿色旅游

三、完成探究活动

典例剖析

阅读下列材料，回答问题。

材料一

九寨沟是我国著名的风景旅游胜地，是中国唯一拥有“世界自然遗产”和“世界生物圈保护区”两项国际桂冠的旅游胜地。九寨沟“水光浮翠，倒影林岚”，翠海、叠瀑、彩林、银峰以及独特的藏族风情，相互交融形成一个令人神往的“神话世界”、“人间仙境”。

（1）请对大九寨国际旅游区的旅游质量做出简要评价。

（2）旅游旺季时，九寨沟景区人满为患，大大超过了其环境的承载量，你认为应如何解决这一问题？

（3）某地理研究性学习小组针对九寨沟旅游现状，提出发展生态旅游的设想。作为小组成员之一，请你发表自己的见解。

四、布置作业：完成课时作业

五、板书设计

自然环境的破坏

问题

旅游开发中环境问题 人文环境的破坏

旅游环境容量

旅游环境保护

课后反思：