综合探究　中国发展进步的政治制度保障课时教学实录

《综合探究：中国发展进步的政治制度保障》

教学设计

政治

尹浩楠

教学设计

【教材地位】

就整本教材来说《综合探究：中国发展进步的政治制度保障》是政治生活的重要内容，是发展社会主义民主政治的基本内容之一，本框题是在前一框内容的基础上进行学习的，同时又为后面的学习打下了良好的基础。因此，本框题在整本教材中起到了承上启下的过渡作用。

就本框内容来说，对学生学习社会主义民主政治的内容有着极其重要的意义，在政治生活的学习中具有不容忽视的地位，是高考的必考内容之一。

【教学目标】

根据对本教材结构和内容的分析。结合高二年级学生的认知结构以及心理特征，我制定了以下的教学目标：

知识目标：了解处理民族关系，民族区域自治制度的相关知识，初步掌握探究政治生活的思想方法。

能力目标：着重培养学生运用政治生活知识解决民族关系问题的能力。

情感态度与价值观目标：引导学生在知识的学习中勤于思考、勇于表达，在341有效课堂模式的带动下，形成积极的学习态度和生活情趣。

【教学重难点】

本框题的教学重点是：处理民族关系的基本原则，

民族区域自治制度的优越性。

教学难点是：民族区域自治制度的含义以及内容。

【教法、学法】

依据新课程的最高宗旨和核心理念“一切为了学生的发展”结合我校341有效课堂，遵循由感性认识到理性认识，透过现象看本质的认识规律，我在教学中采取了以下方法：

1.活动探究法，引导学生通过创设情境等活动形式获取知识，在教学中，以学生为主体，主观能动性和独立创造性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力和活动组织能力。

2.小组讨论法，针对提出的问题，组织学生集体和分组讨论，促使学生在学习中发现问题、解决问题，同时培养学生的团结协作精神。

学法：采用阅读感悟、自我检测、总结反思法。同时以现实生活中的事例进行分

析，加深对知识的理解，辅之以图片、影像资料，提高学习的趣味性，吸引学生的注意，适当的与学生进行交流和讨论。

【教学过程】

课前展示：由学生自主设计完成，请同学分小组扮演各少数民族的特点以及风俗习惯，请同学们猜测所扮演的是哪个少数民族，读出答案后围绕之前学过的知识点进行提问和抢答。课前展示结束后请同学进行点评和总结，教师导入本节课新课《处理民族关系的原则、民族区域自治制度》。

本环节的设计意图是：营造轻松和谐的学习氛围，培养学生热爱生活、热爱学习的情趣，快速融入本节课的学习，激发学生的学习兴趣。

阅读感悟：在课前，我会让同学们搜集有关于民族关系、民族区域自治的资料。,请同学们仔细阅读教材71页至78页的内容，认真思考，完成学案阅读感悟中的五个问题：

1.

处理民族关系的原则

2.

如何巩固社会主义新型民族关系

3.民族区域自治制度的含义和内容

4.实行民族区域自治制度的必然性

5.民族区域自治制度的优越性

并且进行小组讨论。学生在感悟的同时，教师板书重要问题。 1.处理民族关系的原则 2.民族区域自治制度的含义和内容

3.民族区域自治制度的优越性

白班播放案例图片，介绍民族平等、团结、共同繁荣的案例，引导学生自己举例说明，完成学案上的第一个问题：处理民族关系的原则。

第二个问题由学生自主完成，结合自身情况说明如何巩固社会主义新型民族关系。

第三个问题引导学生采用模拟情境的方式，在白板上播放中国地图，让学生说出并在地图上找出中国有哪几个自治区，讨论后，教师明确答案。分别是新疆维吾尔族自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、西藏自治区。接下来引出第三个问题：民族区域自治制度的含义和内容，同学阅读教材后，教

师对民族区域自治制度的含义和内容进行讲解，以新疆维吾尔族自治举例并进行提问：民族自治区的自治机关是什么？自治区的机关分为哪三级？民族区域自治制度的核心内容是什么？进行活动交流，交流后，全班同学进行分享。最后白板课件呈现，使学生明确答案。问题4、5由学生自主完成。

这部分的学习，我主要采用活动探究法和小组讨论法，引导学生通过阅读感悟，自我探究，突破教学重难点，实现教学目标。

（三、自我检测）

在自我检测环节中，我设置了直击高考这一环节，题目采用高考真题，让学生提前了解高考，增强学生的自信心。同学对本节课学习的知识进行巩固，以小组为单位，进行明确分工，制定清晰的学习计划，讨论学案中的问题。这时，我会加入到学生的讨论中去，在民主平等的氛围中与学生一起探讨交流。结束后小组代表到侧板进行展示，有疑问的问题由同学进行讲解。

设计意图：充分发挥学生的主观能动性，加深学生对知识点的理解和运用。达到高效课堂的目的。

（四、拓展延伸） 拓展延伸环节，我设置了四个情境问题：

◇对待少数民族的风俗习惯，你的态度是：

◇遇到有人片面强调民族特点，忽视国家整体利益，甚至制造民族纠纷时，你会：

◇如果自己所在地区与某个民族自治地方有对口支援的关系，你能做的是：

◇我们应该如何巩固来之不易的社会主义新型民族关系：

让学生充分表达自己的看法，对处理民族关系以及构建新型民族关系有了更深层次的了解，引导学生总结本课内容，再一次强调本节课的重点和难点。

最后，以一首轻快的歌曲《爱我中华》结束本节课的学习。让本课的知识得到再一次的升华，并且让学生的心灵得到一次洗涤，既注重开发学生的智力潜能，又注重学生品格的形成，达到政治课既教书又育人的最高目标。