4. 速度变化快慢的描述——加速度公开课教案（教学设计）

《速度变化快慢的描述-----加速度》

教学设计

【教学目标】：

⑴

知识目标：1、知道什么是速度的变化量，如何求速度的变化量

2、知道加速度是表示速度变化快慢的物理量。

3、知道加速度的定义，及定义式、单位

4、加速度恒定的直线运动是匀变速直线运动

5、加速度的矢量性，加速运动、减速运动中加速度的方向

⑵

能力目标：1、能从生活中的实例体会速度是变化的，而且速度变化有快慢之分的

2、帮助培养学生分析数据的能力，并能归纳总结出结论

3、能够区分速度、速度变化量、速度变化率

4、能用加速度的概念解释生活中的现实问题

【教学重难点】：

⑴〔重点〕： 1、速度的变化量、速度的变化率的含义

2、加速度的概念、定义式及物理意义、单位

3、加速度的矢量性及方向

⑵〔难点〕： 1、理解加速度的概念，树立变化率的思想

2、区分速度、速度的变化量及速度的变化率

3、利用图像来分析加速度相关问题

【教具准备】：多媒体课件、视频文件

【教学思路与方法】：利用摩托车、赛车、战斗机的比赛视频引题，强烈音画效果吸引学生的注意力，提起学生对本节内容的兴趣，之后针对视频提出问题引出速度变化的不同，再请同学举生活中速度变化及变化存在快慢的现实，引出问题：如何判断速度变化的快慢？ 【教学过程】：

1

一、引题：欣赏摩托车（196公里/时）、赛车（368公里/时）、战斗机（2000公里/时）的巅峰对决赛，猜想在开始阶段谁会赢？播放视频，

提出问题：为何开始阶段，摩托车会赢？

开始三者做什么运动？速度如何变化？

三者开始速度变化情况相同吗？

与“战斗机的速度快”矛盾吗

？

提问：生活中也有很多物体速度变化的情况，谁能举例？

是加速运动还是减速运动？如何计算速度的变化量？需要知道哪些物理量？

二、进入新课

如何比较物体速度变化的快慢？

（提示：比较相同之处和不同之处）

初始速度 /m·s-1

A、滑雪运动员下坡

2

B、公共汽车出站

0

C、某舰艇出航

0

D、火车出站

0

末速度 /m·s-1

11

6

6

20

经过时间 /s

3

3

20

100

1、问题：比较A、B速度变化的快慢？（单独提问）

结论：滑雪运动员的速度改变比公共汽车快。

方法：时间相同，比较速度的变化量大的，速度变化的快

2、问题：比较B、C速度变化的快慢？（单独提问）

结论：公共汽车的速度变化比舰艇快。

方法：速度的变化量相同，比较时间小的，速度变化的快

3、问题：比较C、D速度变化的快慢？

但在比较C和D时，火车和舰艇的速度变化量不相等，经过的时间也不相等，怎样比较它们

速度改变的快慢？（小组讨论）

结论：舰艇的速度比火车的快？

学生可能有提出算。

2

类比：位置的变化快慢-----v=

（Δx=x-x）

速度的变化快慢----- （Δv=v-v）

（速度变化快的，则用一个物理量加速

的比值就大，可见比值可以表示速度变化的快慢，我们 度表示速度的变化快慢）

一、加速度

1、物理意义：描述物体速度变化快慢的物理量

2、定义：速度的变化量与发生这一变化所有时间的比值

3、定义式：=

（1、

速度变化量，速度变化的多少

，

率，速度变化的快慢

速度变化 2、平均加速度------一段时间内的加速速度

瞬时加速度------某一时刻的加速度

3、加速度恒定不变的直线运动叫匀变速直线运动）

4、单位：米/二次方秒 m/s

5、量性：矢量

问题：怎么看出加速度是矢量的？

（ 从Δv是矢量，时间t是标量，所以加速度是矢量）

二、加速度的方向

【思考与讨论】

既然加速度的矢量性与Δv有关，那么加速度的方向如何能？从Δv着手

3

审视速度的变化Δv，请同学填写下表，讨论加速度的方向如何？

（1）表达式: △v = v－v

若v>v，则△v ____0，

物体做____运动；

若v

（2）再看加速度 (a = △v/ △t ) ①

加速运动，a ___ 0 ，a的方向_________ ②

减速运动，a ___ 0 , a的方向_________ 结论：1、加速度方向与Δv方向相同

2、物体做加速运动，加速度方向与初速度方向相同

物体做减速运动，加速度方向与初速度方向相反 【板书设计】

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