课题3 利用化学方程式的简单计算教案设计

课题：根据化学方程式进行计算（第1课时）

【课标要求】

1.能根据化学方程式进行简单的计算；

2.认识定量研究对化学科学发展的重大作用

【学情分析】

学生前面已经学习了化学方程式的意义、化学方程式的书写，对化学方程式意义从质的角度进行的认识，从本节课开始，将从量的角度用化学方程式计算解决一些实际问题，只要有学生前面所学知识扎实，本节课的学习学起来难度不太大

【学习目标】

1.能说出根据化学方程式进行计算的步骤，并能规范格式进行计算（难点）

2.会根据反应物或生成物的质量计算，另一种反应物和生成物的质量（重点）

【评价任务】

1.通过学生自学例题，小组间相互讨论的方式，达到按步骤规范进行化学方程式的计算

2.通过学生自学，学生上板展示、教师点拨的方式，会根据反应或生成物质量计算，另一种反应物生成物质量计算的方法

【教学过程】

一、复习检测

水通电分解的化学方程式为（

）,从量的角

度，该化学方程式的意义为每（

）份质量的水完全反应生成（

）份质量的氢气和（

）份质量的氧气，那么36g的水完全反应会生成(

)g的氢气和（

）g的氧气. 二、新知预习

1.实室欲通过水分解的方法制得氧气，请从化学反应前后元素的来源上考虑现有36克的水可制得氧气的质量是多少？

2、在实验室中将15.3g的过氧化氢的溶液与少量二氧化锰混合，求过氧化氢完全分解后生成氧气的质量是多少？

设问：有关本题我们该如何计算氧气的质量呢？

三、新知探究

【板书】课题：根据化学方程式进行计算（第1课时）

一、根据反应物的质量求生成物的质量

学生自学以下例题：

例1、在实验室中,将含有15.3g过氧化氢的溶液与少量二氧化锰混合,求过氧化氢完全分解后,生成的氧气质量是多少? 解题步骤：

书写格式

设未知量

解:设可生成氧气的质量为

确定根据，即写出化学方程式

找相关量，即列出跟计算相关量

68

32

15.3g

x 列比例式

求未知量

回答问题

答:可生成氧气的质量是7.2g. 【板书】二、根据生成物的质量求反应物的质量

例2.用加热氯酸钾与少量二氧化锰混合物的方法，制得氧气9.6g求被分解的氯酸钾的质量是多少？

【板书】三、反应物或生成物的质量之间互求

例3：工业上高温煅烧石灰石（按碳酸钙的纯净物计算），可制得生石灰（按氧化钙纯净物计算），但同时会产生大量二氧化碳，它是一种温室气体，排进大气中，会影响生态环境。试计算每制得100吨氧化钙的同时会产生二氧化碳多少吨

？同时生成氧化钙的质量是多少？

总结：当所有的反应或生成物中只有一种物质质量为知识可利用质量守恒定律来求解

练习：锌与盐酸反应生成氯化锌和氢气，实验室用6.5克的锌与足量稀盐酸反应可以制得氢气和氯化锌的质量各是多少？

总结：当在同一个化学反应中，已知一种物质的质量，求另外两种或两种以上物质的质量时可一次性用不同的未知数设出来

【课堂小结】

1.利用化学方程式进行计算的步骤及每步中的注意事项；

2.当所有反应物或生成物中只有一种物质质量未知时可利用质量守恒定律求解；

3.在同一个化学反应中，已知一种物质质量求另外两种或两种以上的物质质量时，可用不同的未知数一次性设出来。

【课堂检测】

1.36克水完全分解会产生氢气的质量是多少？

2.加热分解15.3克的高锰酸钾可以得到氧气的质量是多少？

附加题:过氧化氢不稳定会自然分解，使得溶液众观化氢的质量减少，某小组为测定实验室一瓶久置的过氧化氢溶液中过氧化氢的质量分

数进行了实验，测得相关数据如图所示

过氧化氢溶

+ 液34.0g 二氧化锰

0.5g 质质量不再减轻

剩余混合物

33.7g

求:（1）生成氧气的质量为多少？

（2）计算该瓶过氧化氢溶液中纯过氧化氢的质量为多少？

（3）计算该瓶过氧化氢溶液中过氧化氢的质量分数为多少？